陸梅老師自2020年初夏開始創作《萬花筒》，2021年底改定。其間，她談起這一創作計劃和進度，我內心很是雀躍。2021年下半年，我們編輯團隊跟隨歐陽春總編輯去上海拜訪陸梅老師，我們在上海報業集團大廈41樓的《文學報》編輯部暢談，雙方就《萬花筒》這部書稿的合作達成了默契與共識。透過41樓的落地窗，俯瞰外灘現代化與歷史特色完美融合的城市景觀，我知道自己即將有幸經由陸梅老師的筆端，獲得在這座城市駐足并凝望的機會。

《萬花筒》初稿的完成度之高，超乎我的想象，尤其是充滿匠心的細節雕琢，印證了陸梅老師一貫細膩、嚴謹的創作態度與習慣。我一口氣讀完，內心不停地涌動著，記錄下約3000字的最初的閱讀感受，發給陸梅老師討論。我當時這樣寫道：“在《萬花筒》這部小說中，我們跟隨主角，從梅家塢到蘆荻鎮，再到大上海的永年里，那些熟悉的地名、路名、建筑、小吃……充滿人間煙火的海派文化生活，以及那些富有年代感的人物角色，和他們各自獨特的出身、性格、命運，再現了改革開放初期，上海蓬勃向上的城市氛圍。‘萬花筒’旋出的繽紛世界，這是少女精神故鄉里的夢幻的夏天世界，也是兼容并包、開放創新的上海的世界，更是富有生活質感和人性關懷的中國的世界……如果從宏大的格局，回到少女小說的范疇里看，這部作品有著和您之前作品《格子的時光書》《無盡夏》中對少女心理嬗變同樣深刻細膩的刻畫，又更多地承載了反映時代和社會變遷的意義與功能；關于時空交替轉換的敘述，我個人認為比《格子的時光書》處理得更加嫻熟，又與《格子的時光書》產生了呼應與聯結。其中，麥小節迷路的情節尤其令我癡迷，這就是活靈活現的童年現場——每個孩子，都會經歷一次迷路，一次生病，一次緊張兮兮，一次大汗淋漓……經歷后就是成長。長大后每次回想那個場景，都會戀戀不舍、恍若隔世。這絕對是少女小說寫不盡的經典情節。”

基于對作品這樣的認識基礎，我們的編輯出版工作開始了。陸梅老師的寫作非常講究文字的韻律與節奏，她又是土生土長的上海人，因此《萬花筒》的語言特色非常鮮明。評論家李東華稱她的敘述“講究、節制、清雅，時時有禪意，充分釋放了漢語言的魅力”；評論家劉瓊稱其具有“學院派寫作的細致文雅”；評論家徐妍總結為“輕聲細語的滬聲滬語”。因此，在編輯《萬花筒》的過程中，關于如何在最大限度體現陸梅老師的文學語言張力、凸顯滬語特色的同時，兼顧各地小讀者對方言的理解能力，我與陸梅老師進行了多次討論。最終，我們決定盡量完整保留石庫門群眾的滬語對話，力求做到原汁原味，并在文下以注釋的形式對方言進行解釋。于是，我們這些來自安徽的編輯跟著《萬花筒》，學起了上海話——當麥小節的奶奶談起白雪的爸爸白海翔時說：“伊拉爸爸海員嘛，鈔票賺得動。等一歇睏個中覺，勿要再上去了。”我們學會了“伊拉”是滬語里的人稱代詞，此處指女孩白雪，“睏”則是滬語“睡覺”的意思……類似這樣生動的滬語表達還有很多，這令我們在編輯書稿的過程中，仿佛置身于上海石庫門那一條條小小的弄堂里，耳邊洋溢著軟糯婉轉的滬聲滬語，眼前是更加生動的一片人間煙火。

陸梅老師是一位優秀的文學編輯，關于《萬花筒》的圖書呈現形式，她給予我們很多獨到的建議。她希望這本書拿在手上感覺輕巧、方便，書頁訂口處易翻，給讀者天然的親近感。于是，我們放棄使用大克重的紙張，選擇本白色的輕型紙印刷。內文插圖以手繪場景圖為主，用帶有做舊感的低飽和配色增強石庫門的歷史感；篇章頁以放大的“永年里”插畫作為背景，篇章標題正好放在彎彎的拱門下，營造故事的縱深感；封面則以淡粉色打底，兩位少女主角頂著童花頭的稚氣形象，一上一下，共同托舉著一架萬花筒，從頭尾的孔洞里探望對方，形成了對角線的美感效果，恰到好處地呼應著作品中兩位少女互為鏡像的人物關系，書名用正楷字體印刷，清新、質樸。

《萬花筒》出版后，為了拍攝作品背景視頻，收集宣傳推廣素材，我和編輯高靜與陸梅老師相約同游上海石庫門。我們逛張園、新天地，從合肥路走到順昌路，拍攝拆遷中的老建筑。陸梅老師告訴我們，她小時候就像麥小節那樣，從郊區松江輾轉換車，來到上海市區的石庫門弄堂，住進奶奶家。去年，她去那里散步，還偶遇了一個臨時展覽，以圖片和視頻的形式重現順昌路的百年煙云……完成了石庫門的拍攝，我們直奔北外灘，選了一個相對安靜的區域架起攝像機，拍攝黃浦江上過往的船只，感受書中白海翔坐在遠洋輪上駛出港口的那份壯志豪情。當時，書中最打動我的情節又浮現腦海：為了鼓勵女兒白雪勇敢面對生命中的挫折，白海翔這位父親航行在大海上給女兒寫信，講述中國遠洋貨輪從無到有的發展歷程，以及個人和時代、國家的命運牽絆，當他乘坐掛著國旗的中國船駛向世界，就會由衷地感到自豪——“只要出海遠航，一艘船就是一片浮動的國土。”這飽含淚點的真切的文字，如今仍令我動容，每每重讀都點燃我作為童書編輯的使命感。這是屬于時代的真誠的兒童文學，理應講給我們這個時代的兒童。

（作者系安徽少年兒童出版社首席編輯、《萬花筒》策劃編輯之一）