近日，重慶一名初中班主任在社交媒體發(fā)布了一條以“抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗進(jìn)校園”為主題的視頻。視頻中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生用“唐人”嘲笑同學(xué)，在查明該詞已演變?yōu)槲耆琛疤剖暇C合征”的網(wǎng)絡(luò)爛梗后，隨即在班內(nèi)嚴(yán)肅批評(píng)教育了使用該詞的學(xué)生。

如何“好好說(shuō)話(huà)”？在數(shù)字信息時(shí)代，這個(gè)命題有了許多新的延伸。互聯(lián)網(wǎng)的使用早已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑诖吮尘跋拢楷F(xiàn)出諸多富有創(chuàng)意、貼合時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，豐富和活躍了我們的日常表達(dá)。然而，很多看似簡(jiǎn)單的“玩梗”“搞笑”背后，可能暗含著具有歧視性、落后性、攻擊性的價(jià)值取向。一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、社交暗號(hào)一旦跨圈傳播，極易變成破壞友善交流與和諧關(guān)系的語(yǔ)言利刃，造成的危害不容小覷。

其中，廣大青少年尤其容易被網(wǎng)絡(luò)爛梗影響。從語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律看，良好的語(yǔ)言環(huán)境至關(guān)重要。孩子們尚處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和人格培養(yǎng)的重要階段，本身對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用及其背后的思想邏輯都缺乏辨別能力。當(dāng)他們的日常交流被網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言層層包裹，詞匯的大樹(shù)便停止抽枝發(fā)芽；當(dāng)形容詞只剩“6”和“封神”，動(dòng)詞只剩“卷”和“躺”，情緒只剩“emo”和“破防”,孩子們便失去了精準(zhǔn)描繪自身感受的能力，只剩“搜梗—套梗—丟梗”的條件反射。

進(jìn)一步講，語(yǔ)言是思維的工具，詞庫(kù)的單一會(huì)直接帶來(lái)認(rèn)知的塌方。長(zhǎng)期接觸和使用語(yǔ)義模糊、內(nèi)涵低俗、空洞單一的網(wǎng)絡(luò)爛梗，會(huì)在無(wú)形中強(qiáng)化孩子們標(biāo)簽化和扁平化的思維習(xí)慣，讓體察世界的童心、充滿(mǎn)好奇的雙眼都消解在可消費(fèi)、可嘲弄、可丟棄的快消符號(hào)中。

從這個(gè)層面看，網(wǎng)絡(luò)爛梗對(duì)校園的侵蝕，將言語(yǔ)的霸凌漂洗成了樂(lè)子、潮流。這不僅會(huì)在潛移默化中使得青少年形成情感冷漠、缺乏共情的態(tài)度，更可能誘發(fā)校園欺凌等不良行為，嚴(yán)重扭曲青少年的價(jià)值觀，影響青少年的成長(zhǎng)發(fā)展和心理健康。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗、防止其侵蝕校園刻不容緩，社會(huì)各界都應(yīng)投注足夠的重視，做到家校社協(xié)同、多方面發(fā)力，在生活點(diǎn)滴中做好教育引導(dǎo)、共同筑牢“防火墻”。

一方面，學(xué)校、家長(zhǎng)等可以利用日常交流、課堂教育等契機(jī)，幫助孩子提升思辨能力，明辨梗之優(yōu)劣。家長(zhǎng)當(dāng)以身作則，戒掉自己嘴邊的網(wǎng)絡(luò)爛梗，給孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)著力上好“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言素養(yǎng)”這門(mén)課程，通過(guò)經(jīng)典讀物的浸潤(rùn)，在詩(shī)詞歌賦、名家著作的熏陶中開(kāi)啟青少年體味語(yǔ)言魅力的大門(mén)，提升文化審美、厚植文字素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)爛梗的“免疫力”。還可以通過(guò)積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦、寫(xiě)作比賽等，在豐富校園生活的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，形成積極向上的校園文化氛圍。

另一方面，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，從源頭上遏制網(wǎng)絡(luò)爛梗的滋生。相關(guān)平臺(tái)也應(yīng)當(dāng)持續(xù)健全內(nèi)容審核機(jī)制，在算法設(shè)計(jì)和技術(shù)優(yōu)化層面，通過(guò)完善“青少年模式”等推送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、定制化傳播，為青少年推送積極健康的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)公眾樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀念，實(shí)現(xiàn)“良幣驅(qū)逐劣幣”。

語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交流工具,也是文化和文明傳承的最重要載體。守護(hù)孩子們的純真與美好，用規(guī)范、文明、優(yōu)美的語(yǔ)言為廣大青少年鋪就健康成長(zhǎng)之路，讓他們“口中有光”“心里有愛(ài)”，真正學(xué)會(huì)尊重、理解與關(guān)愛(ài)他人，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。