一項(xiàng)大規(guī)模和長(zhǎng)時(shí)間的國(guó)民文化調(diào)研項(xiàng)目顯示，以閱讀為樂(lè)的美國(guó)成年人數(shù)量在最近的20年間下降逾40%。

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佛羅里達(dá)大學(xué)和倫敦大學(xué)學(xué)院的研究人員采集了23.6萬(wàn)余名15歲及以上美國(guó)人的有效問(wèn)卷，研究成果8月20日發(fā)表于細(xì)胞出版社旗下期刊《愛(ài)科學(xué)》（iScience）。

調(diào)查顯示，進(jìn)行消遣性閱讀的美國(guó)人已從2004年28%的高點(diǎn)降至2023年16%的低點(diǎn)，降幅高達(dá)42.86%。

在2003年至2023年間，消遣性閱讀量每年下降約3%。

綜合以往的數(shù)據(jù)，這表明國(guó)民閱讀率的下降至少已持續(xù)了80年。研究報(bào)告的合著者、佛羅里達(dá)大學(xué)流行病藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室主任吉爾·桑克因此稱之為“持續(xù)穩(wěn)定的下降”，并表示這一趨勢(shì)“令人深感憂慮”。

流行病藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室是美國(guó)國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)在佛羅里達(dá)大學(xué)藝術(shù)醫(yī)學(xué)中心設(shè)立的研究實(shí)驗(yàn)室，專門從事藝術(shù)與文化參與如何影響美國(guó)民眾健康福祉的流行病學(xué)研究。

“在激發(fā)創(chuàng)造力、提升生活質(zhì)量方面，閱讀歷來(lái)是一種低門檻、高影響力的方式。”桑克說(shuō)，“失去公共健康工具包里一件最簡(jiǎn)單的工具，無(wú)疑是嚴(yán)重的損失。”

報(bào)告發(fā)現(xiàn)，黑人、低收入者、低學(xué)歷者和農(nóng)村居民的下降幅度更大。

“那些可能通過(guò)閱讀獲得最大健康收益的人群，即弱勢(shì)群體，實(shí)際上獲益是最少的。”報(bào)告的另一位合著者、倫敦大學(xué)學(xué)院精神生物學(xué)與流行病學(xué)教授黛西·范考特說(shuō)。

做消遣性閱讀的黑人比例在2004年曾達(dá)到約20%的峰值，2023年已降至約9%。白人群體則在2004年達(dá)到約29%的峰值，到2023年下降至約18%。

繼續(xù)以閱讀為樂(lè)的婦女仍舊多過(guò)男人。

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佛大和倫大學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展的此項(xiàng)調(diào)查從2003年開(kāi)始，每年選擇數(shù)千位美國(guó)人詳細(xì)描述自己如何度過(guò)一天。

共23萬(wàn)6270名受訪者歷數(shù)了從調(diào)研前一天凌晨4點(diǎn)開(kāi)始至調(diào)研當(dāng)天凌晨4點(diǎn)結(jié)束的所有活動(dòng)細(xì)節(jié)。

調(diào)研所指的閱讀行為定義較廣，除了圖書(shū)，印刷版、電子版或有聲版報(bào)刊亦在其中。

因新冠疫情期間數(shù)據(jù)收集短暫中斷，報(bào)告排除了2020年的數(shù)據(jù)。

研究還顯示，以閱讀為樂(lè)的人花在閱讀上的時(shí)間比以前更多——從2003年的每天1小時(shí)23分鐘增至2023年的每天1小時(shí)37分鐘。

過(guò)去20年間為孩子朗讀的成年人比例并未下降，但“互動(dòng)率低得驚人，僅有2%的參與者日常與孩子一起閱讀”。

約21%的受訪者家中有九歲以下的小孩。

“考慮到童年時(shí)期的規(guī)律性閱讀是決定未來(lái)生活中閱讀能力和參與度的關(guān)鍵因素，”與孩子共讀的成人比例之低令人擔(dān)憂。報(bào)告指出，“目前親子共讀率偏低可能導(dǎo)致未來(lái)成年人閱讀率的進(jìn)一步下滑。”

已有研究表明，閱讀能給教育成就、推理與理解能力、想象力、共情力、心理健康、認(rèn)知健康等諸多方面帶來(lái)廣泛益處。

“我們生活在一個(gè)極其復(fù)雜且充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，因此必須要有意識(shí)地采取各種方式來(lái)維護(hù)健康。”桑克對(duì)《紐約時(shí)報(bào)》說(shuō)。

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如今，大多數(shù)美國(guó)人比以往任何時(shí)候都更容易獲得圖書(shū)。得益于Libby等電子書(shū)應(yīng)用程序，讀者無(wú)需親身前往圖書(shū)館或書(shū)店，便可通過(guò)多個(gè)圖書(shū)館借閱，并在平板電腦或手機(jī)上閱讀。

不過(guò)，在這項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的調(diào)查中，電子書(shū)直到2011年才納入閱讀類別，有聲讀物更延后至2021年才納入。

其他形式的數(shù)字媒體正擠占美國(guó)人本可用于閱讀的閑暇時(shí)光。《洛杉磯時(shí)報(bào)》說(shuō)，他們花更多時(shí)間在社交媒體上刷搞笑梗和短視頻，或是在葫蘆網(wǎng)上狂追動(dòng)畫(huà)情景喜劇《山大王》（《鄉(xiāng)巴佬希爾一家的幸福生活》），這就意味著留給奧普拉書(shū)友會(huì)最新推薦圖書(shū)的時(shí)間更少了。

研究人員指出，閱讀率下降另有深層原因。“存在結(jié)構(gòu)性因素——閱讀材料的獲取受限、經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定和全國(guó)休閑時(shí)間減少。”桑克說(shuō)，“如果你同時(shí)打好幾份工，或身處交通不便的農(nóng)村地區(qū)，那么上一趟圖書(shū)館可能就變得不切實(shí)際。”

有沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也很重要。總部設(shè)在西雅圖的美國(guó)鄉(xiāng)村與小圖書(shū)館協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)凱特·拉夫林告訴《洛杉磯時(shí)報(bào)》：“盡管全國(guó)上下都在齊心協(xié)力關(guān)注兒童的讀寫(xiě)能力，對(duì)成年人的重視卻是比較少的，尤其是在小城鎮(zhèn)。當(dāng)你說(shuō)‘以閱讀為樂(lè)’時(shí)，你默認(rèn)了閱讀是令人愉悅的。如果有人在真正的閱讀和理解文字上有困難，那就不是消遣；那感覺(jué)就像在給人打工了。”