麻小娟給學生們講故事

“您的聲音仿佛媽媽的懷抱，您的故事陪伴著我們長大長高……”

這首名為《微風與綠草》的歌曲，根據全國人大代表、湖南省常德市蔡家崗鎮中學教師麻小娟的教育故事創作而成。老師像微風，孩子們像綠草，老師日復一日送給孩子們知識和愛，恰似微風吹拂綠草。

麻小娟自小熱愛音樂，大學時自然而然地選擇了音樂專業深造。她從湖南第一師范學院音樂學專業畢業后，回到家鄉常德市成為一名音樂教師。她先在鼎城區周家店中學任職，一年后轉入母校蔡家崗中學。她主要給學生上音樂課，同時兼任英語老師，還擔任班主任。

工作第一年，麻小娟發現很多學生離家較遠，一般選擇留校住宿。孩子們畢竟年紀還小，經常會想念父母，有的孩子還會在宿舍偷偷哭泣。麻小娟思忖自己小時候愛聽故事，現在的孩子們也愿意聽故事吧，便想到用講故事的方式陪伴這些住宿學生。“法國一個小鎮上，有位老人，長著‘綠手指’。你可千萬別奇怪，‘綠手指’是當地人對好園丁的稱謂……”麻老師給住宿生們講起《綠手指》的故事。這篇故事她最早在小學的閱讀課本上讀過，后來一直印象深刻，便把它講述給愛聽故事的學生們。故事里，一家園藝所要購買純白的金盞花，一位老奶奶想要試一試，于是每年她都挑選顏色最淡的金盞花的種子重新種植。春種秋收，年復一年，20年后，老奶奶的花園里，終于長出雪白的金盞花。這時已過園藝所的獎勵期限，老奶奶卻一點也不灰心，還問需不需要她種出黑色的金盞花。故事結束后，麻小娟引導孩子們思考老奶奶最后的話的涵義，引發孩子們熱烈討論。有的學生說是為了利益，有的學生答是因為熱愛。麻小娟高興地看到燈光下住宿生們渴求知識的目光，故事也驅散了孩子們心頭的孤獨感。麻小娟給住宿生們講述的故事來源于她閱讀的書籍，來源于她對生活的仔細觀察。她不僅給孩子們講書里的故事，自己也常常創作寓言故事講給孩子們聽。這些住宿生們，在麻小娟老師長長的故事的陪伴里，懂得了自強自立，明白了要成為更好的自己。

三年前，基層各級教育資源整合后，麻小娟所教的孩子們不再需要住校，她便把宿舍里的睡前故事搬到了音樂課堂和英語課堂上。讓孩子們聆聽故事和欣賞音樂的同時，麻小娟還告訴他們音樂背后的故事。教唱《瀏陽河》時，麻小娟會給孩子們講青年毛澤東的故事；聽《歡樂頌》時，她講述貝多芬曲折而頑強的人生經歷。德國音樂家舒曼在手部受傷后，從鋼琴演奏轉向作曲和音樂評論，麻小娟借助舒曼的故事激勵學生們做“小小音樂家”。她希望音樂課堂能提高孩子們的審美能力，用美育召喚一個個鄉村孩子生出飛向遠處、飛往未來的翅膀。

麻小娟始終秉持這樣的教育理念：只有培養起學習的主動性，讓學生發自內心地愛學習，他們才能擁有更廣闊的發展空間。麻小娟在教學中注重培養學生形成良好的學習習慣，形成正確的價值觀和人生觀。她不斷通過各種故事喚醒孩子們內心的善良、誠信、堅韌等美好品德。

麻小娟在音樂課堂上，盡可能地嘗試教學創新，她將豎笛、非洲鼓、尤克里里等樂器引入課堂。聽到麻老師彈奏的尤克里里樂曲有趣動聽，不少孩子也買來在課堂上一塊演奏。麻小娟為此專門開設了尤克里里課程，讓很多孩子很快學會了這種樂器。麻小娟非常注重將音樂和英語跨學科融合教學，在她的英語課堂上，她和學生用大家都很熟悉的旋律來唱課文，用唱的方式學習英語，課堂上總是充滿歌聲和歡笑。

當選第十四屆全國人大代表后，教書育人的同時，麻小娟還走向田間地頭，去聽村莊大地的脈動和心聲，給農民做了30多次主題宣講。今年全國兩會上，她建議構建全方位社會心理健康體系，呼吁關注全民心理健康，為不同社會人群提供相應的關懷和服務。她希望把心理健康教育納入教師、全科醫生、社區服務者的培訓當中，并且還要培養社區心理志愿者，進一步完善全民心理健康相關法律。

關于未來鄉村教育的發展方向，麻小娟認為應朝著特色教育方向發展，不應盲目地和城市教育資源做比較，而要多挖掘富有鄉村特色的元素。