《極地穿梭》，黃蓓佳著，江蘇鳳凰少年兒童出版社，2024年10月

《極地穿梭》是黃蓓佳為當下兒童書寫的又一部驚艷之作。它將技術文明的歷史性變革引入普通兒童的日常生活，以人類在信息技術和計算機科學領域取得的重大進步來積極解決兒童在社會化成長中遭遇的精神困境。作品探索了科學的智性之力與人文的情感之美的融通之道，是一部從守護親情出發，引領兒童基于現實去建構遼闊的自然觀與人生觀，具有審美跨度與思想張力的兒童文學作品。

作為一位在兒童文學與成人文學領域均卓有建樹的作家，黃蓓佳將兒童與成人的雙主體對話設定為每一次兒童文學創作之旅的邏輯軸心。《極地穿梭》的“引子”從“2045年的機場偶遇”開始寫起，曾為小學同學的修小虎與許蓉已20年未見，現在都長大成人。高大健美的青年與美麗大方的女士在機場偶遇，同乘超音速飛行器去北極圓童年的夢想。黃蓓佳精心處理每一個敘事細節，她想告訴孩子的是——成長是一個美麗的過程，“只要生命干出勇敢的事，都是一件大事”。

兒童文學的使命在于以文學的路徑關懷兒童的當下，并去成就他們的未來。兒童文學的獨特價值內涵正是在于“當下性中的未來性”，也就是此時此地的價值賦予，既要滿足兒童當下需求，更要適用于其未來發展。立足當下而解決未來的問題，是一種既務本又前瞻的文學情懷。在《極地穿梭》中，黃蓓佳以一個普通男孩的“非常”經歷，將兒童文學的現實性與理想性水乳交融，對兒童文學的當下性與未來性議題作出最新的詮釋。

11歲的男孩修小虎有閱讀障礙，讀書讀不連貫，寫字總是少筆畫，在學校里不敢大膽發言，一說話就戰戰兢兢，他是一個再普通平凡不過的孩子。更為重要的是，他已經5年沒看見媽媽了，每星期還有5天看不見爸爸。因為他的媽媽是一名北極科考隊員，他的爸爸是一名程序員。媽媽常年不能回家，爸爸的工作又特別忙，修小虎的日常生活只能由奶奶來照料。

小說第一章從“視頻里的媽媽”開始寫起，這是一種極具時代感的親子交流方式，它已廣泛滲透于當下兒童的生活內容中。黃蓓佳擅于在常識中融入新知，她在《極地穿梭》中大膽引入AI虛擬人，讓最前沿的數字技術與當今兒童建立直接聯系，深刻參與他們的情感生活與精神成長。黃蓓佳直面科技開創的未來社會圖景，積極思考作為新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，人工智能將如何呵護與培育新一代兒童、人工智能與人類智能的關系是什么、人工智能運用于兒童發展的倫理挑戰又是什么等重大命題。《極地穿梭》創新了兒童文學的敘事方式，從兒童視角審視人機共生時代人類的機遇、發展與未來，反思諸如身體、真實、情感、物質、生命等眾多命題。

無論創作中引入的技術與思想多么前沿，文學的人文本色與兒童文學的根本價值關切一直牢牢盤踞在黃蓓佳的主旨設定中。以人為本、以兒童為本，有認知與理性邊界的AI應用，是黃蓓佳堅守的數字底線。修小虎的媽媽其實很早就在科考活動時跌入冰隙犧牲了，爸爸為了避免孩子過早受到傷害，讓孩子一直享受到母愛并平安度過童年期，想盡了各種辦法，直到以技術賦能，設計出了電腦程序。在這個極為先進智能的程序中，修小虎向身處北極的媽媽傾訴他的學校生活，和媽媽一起練習讀寫，跟隨媽媽的視角認知神秘的北極，欣賞奇異的北極風光，結識了北極熊寶寶奧斯卡。有媽媽陪伴的日子充實而快樂，作家以純真的兒童心理與細膩可感的筆觸，書寫了溫暖人心的母子感情。

在全球人工智能技術快速更迭的當下，兒童文學如何積極介入數字革命的時代浪潮？兒童文學的敘事理路與價值旨歸在服務于兒童數字素養提升與數字時代兒童的健康發展方面具有哪些不可替代的優勢？這些問題是當前原創兒童文學面臨的最前沿與最具挑戰性的問題，黃蓓佳以敏銳的文學眼力回答了時代之問。

《極地穿梭》在敘事中緊密貫穿了“科技變革與人文之美”兩條線索，兩個價值向度水乳交融。比如在第三章“敏老師愛朗讀”中，班級黑板報的內容有關“AI在生活中的運用”，而在敏老師的朗讀中，孩子們陶醉的是媽媽頭發的味道與寫給母親的詩歌的雋永之美。在班里同學和修小虎一起跟隨媽媽的視頻認識北極動物、感受北極風光的壯美時，孩子們的科學素養與高尚的人文情懷和諧共存。

黃蓓佳以精美的故事潛移默化地引導兒童讀者樹立“以人為本、智能向善”的數字新觀念，在科技強國與教育強國的大背景下，在守正創新的兒童文學原創道路上又邁出了堅實的一步。《極地穿梭》對兒童文學“當下性中的未來性”的美學命題所作出的精彩詮釋，充分展現了兒童文學在促進文化觀念轉型與社會變革方面所具備的巨大潛能。

（作者系蘭州大學文學院教授）