欣聞韓開(kāi)春先生“自然學(xué)堂博物美文系列”近期由河北少年兒童出版社出版。該系列包括《水蟲(chóng)記》《家畜記》《涉禽記》《水菜記》《野菜記》和《喬木記》《野果記》（好玩兒的野果）七冊(cè)。其中，動(dòng)植物主題平分秋色，是在2021年同系列“植物卷”和“動(dòng)物卷”基礎(chǔ)上的延展。該套書(shū)以人文精神統(tǒng)領(lǐng)自然科學(xué)的龐雜實(shí)據(jù)，物性、人性自洽圓融。作者擷菜、木、蟲(chóng)、禽為題，回溯童年過(guò)往，敘寫(xiě)日常生活逸聞，科普、民俗、風(fēng)物、掌故雜糅其間，表現(xiàn)自然風(fēng)物的美妙意趣，筆觸間飽含對(duì)自然生靈的熱愛(ài)和敬畏，達(dá)到了知識(shí)性、趣味性和質(zhì)樸詩(shī)意的融合。

近年來(lái)，不乏“自然”“博物”題眼的散文書(shū)寫(xiě)，但像開(kāi)春這樣，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)、科學(xué)性與藝術(shù)性契合得如此圓融的著實(shí)寥寥。他承襲了明清散文和五四散文的流脈，扎根于中國(guó)民間文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，沿著周作人、廢名、沈從文、汪曾祺一路綿延而來(lái)，頗得“閑適”“素樸”“幽默”的美學(xué)真味。

開(kāi)春寫(xiě)外婆等老年人講古，寫(xiě)與鄉(xiāng)人有過(guò)生活關(guān)聯(lián)的軼事，寫(xiě)己身的童年記憶。他這樣記錄在家門(mén)口的汪塘捉蝌蚪的一幕：“多可愛(ài)的小家伙們啊，圓圓的身子，細(xì)長(zhǎng)的尾巴，全身上下黑乎乎的，沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色，就像我們課上的小逗號(hào)一不小心跌進(jìn)了水里，立刻就泡大了好多倍……”如此，讀開(kāi)春的文字，似乎看不到什么技巧，更像是“順?biāo)省保吹股鲚p松自由的風(fēng)味，讀之仿佛鄉(xiāng)間林蔭掠過(guò)的風(fēng)，清氣躍然紙上，深具返璞歸真的簡(jiǎn)樸、致味和淳厚親切隨和，具有一種安靜心靈、撫慰情緒、休養(yǎng)生息的審美愉悅功能，顯示出“閑話風(fēng)”特有的生動(dòng)品格。開(kāi)春將英國(guó)隨筆的談?wù)擄L(fēng)格、中國(guó)散文的抒情韻味以及民間情趣融合在一起，形成了“夾敘夾議”又莊諧雜出的抒寫(xiě)風(fēng)格。他由騾子及人，談到“雜種”本身是個(gè)中性詞，但用到人類身上就成了貶義詞，成了很重的罵人的話。面對(duì)不熟的羅姓朋友，如果像喊“小李子”一樣叫他“羅子”，說(shuō)不定就會(huì)跟你翻臉。此種遷延，可謂俗不傷雅，既不掉書(shū)袋，也有文化氣息，深得平和恬淡、空疏幽默的藝術(shù)境界。

這套書(shū)系不特以科普名之，因其太易遮蔽它的廣博與豐富。它仿佛鄉(xiāng)間原野飽受天風(fēng)雨露潤(rùn)澤的大樹(shù)，枝椏繁茂，而科普只是其中一隅。從敘事路徑來(lái)看，作者先是將科學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的故事、民俗傳說(shuō)、自身體驗(yàn)之中，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和吸引力。再者，通過(guò)科普生活化，增進(jìn)自然教育的親民性。不管是他筆下的動(dòng)物抑或植物，均取自日常生活。不過(guò)，開(kāi)春均能以妙筆化平常為奇趣，在家常絮語(yǔ)中，縱談文史，描摹風(fēng)物，爬梳理趣，細(xì)究人情物理，筆調(diào)從容、閑逸，于趣味性、知識(shí)性、哲理性中表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài)。以人與自然之物的互動(dòng)，喚起讀者的情感共鳴，無(wú)疑也是有效的“科普”進(jìn)路。作者寫(xiě)“有情有義的好狗”賽虎，寫(xiě)“寒冷冬夜，一節(jié)熱藕如何溫暖晚歸人……”，此種日常化的情感體驗(yàn)不僅激發(fā)了對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的深刻理解與認(rèn)同，還使讀者更加親近動(dòng)植物，豐富生命鏈接的向度。

從科普成效來(lái)看，該叢書(shū)涉及水蟲(chóng)、家畜、野果、涉禽、水菜等400多種動(dòng)植物，不僅在知識(shí)傳授上具有重要價(jià)值，更有助涵育兒童的科學(xué)認(rèn)知、科學(xué)探究、科學(xué)實(shí)踐等能力。首先是促進(jìn)兒童認(rèn)知多樣性的提升。兒童能夠通過(guò)品閱多樣的動(dòng)植物故事，深入了解了廣泛的自然知識(shí)。這種認(rèn)知多樣性能夠助力他們建立一個(gè)全面的自然界知識(shí)體系，理解生物多樣性及其生態(tài)意義，促進(jìn)整體認(rèn)知水平的躍升。其次，書(shū)中以觀察、分類和比較的方法描述了動(dòng)植物的特征和生態(tài)環(huán)境，磨礪了兒童的科學(xué)思維。例如，《水蟲(chóng)記》中寫(xiě)了18種水蟲(chóng)。作者將這些水蟲(chóng)擬人化，比作超市擺攤設(shè)點(diǎn)做生意的，并由此展開(kāi)趣味十足的對(duì)比：賣鹽的水黽、賣糖的水螳螂，有時(shí)賣鹽的跟賣糖的還會(huì)打架；《喬木記》中將很多人易混淆的梧桐和泡桐加以對(duì)比；《涉禽記》中冠以“鷺”之名的鳥(niǎo)就寫(xiě)了6種，厘其性征，以窺同異。諸如此類對(duì)物種展開(kāi)觀察、分類對(duì)比分析，助力讀者識(shí)別生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的差異，對(duì)于培養(yǎng)兒童的邏輯思維和科學(xué)探究能力至關(guān)重要，進(jìn)而理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性及生物之間相互依存的關(guān)系，提升生態(tài)意識(shí)。最后，書(shū)中介紹的動(dòng)植物很多是作者吃過(guò)、童年時(shí)玩過(guò)的，有助于激發(fā)兒童的體驗(yàn)和實(shí)踐意識(shí)。兒童在賞讀之余，很容易激發(fā)興趣，開(kāi)展實(shí)地觀察和探究，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這將促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深度理解和記憶，提升動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)全面提升。

由上，開(kāi)春承襲鄉(xiāng)土散文傳統(tǒng)，扎根民間、民俗、民事，然其又超越了在民俗風(fēng)情中寄寓個(gè)體對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。在沒(méi)有多少情節(jié)的原生態(tài)世俗生活中見(jiàn)得生活的樂(lè)趣與情趣，著意釋放一種恬適的生活情緒與欣欣然的生活氣息。這種敘寫(xiě)不僅有助于讀者了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的文化傳承和生態(tài)保護(hù)起到了積極的推動(dòng)作用。由廢名而沈從文而汪曾祺，是一條向高的智性和幽深的趣味伸展的路，開(kāi)春亦是這條路上的“行者”。在簡(jiǎn)淡致醇的文學(xué)肌理之外，他還追尋嚴(yán)謹(jǐn)深入的科學(xué)理趣，賦予“閑適”以新的意蘊(yùn)和藝術(shù)魅力，并在文學(xué)和科學(xué)之間找到了完美的平衡。在現(xiàn)代中國(guó)自然文學(xué)的版圖上，韓開(kāi)春的這套自然博物系列是不可多得的佳作。