什么是閱讀？ 就像《德國，一群老鼠的童話》（維里·費爾曼著）里莉莉老鼠所言：“閱讀，就好比飛翔，從我們廚房門內飛出去，飛到園子里的大樹高頭，往前飛，往前飛，飛過陌生的國度，飛過遙遠的世界。”閱讀，就是用另一雙眼睛看世界。對于一個閱讀者而言，可以通過閱讀找到自我，學會更好地認識自己，重要的是，閱讀帶來美妙的生命體驗、對生活的美好暢享，乃至美好價值的彰顯。《宇宙的夢想》構思精巧，葛競筆下的少年形象鮮活生動，富有兒童性，無疑能夠給小讀者帶來美好的閱讀體驗。作品通過少年肖宇宙的視角，講述了航天城兩個男孩在中國航天發展與走向輝煌的背景下的成長故事，敘述了孩子們的父母——航天科技工作者默默無私的奉獻，刻畫了航天人堅守理想信念的感人形象，呈現了當代少年對未知宇宙的好奇和向往，很好地處理了兒童文學主題創作中如何體現兒童性的問題。

作品塑造了航天迷肖宇宙、安知道這樣鮮活的少年形象。作家利用對比互現法突出不同孩子的性格特質，同時，他們又具有這個年齡段男孩子的共性特征：淘氣、好奇、異想天開，喜歡打破常規。作品講述了男孩之間的摩擦、矛盾和沖突，他們互相關注，一起競爭，但在彼此磨合的過程中，學會理解和欣賞對方。肖宇宙有著廣博的航天知識，一心參加未來航天星知識競賽。對于聰明、成績好、行徑又有點神秘的安知道，肖宇宙在課堂上和他較著勁兒，外出社會實踐特意留意他的行蹤，直到發現了安知道的秘密……作品對兒童行為、心理和性格有著生動而貼切的刻畫，這一切的背后，源于一位秉持充分兒童立場、理解兒童的作家。

文本描寫了小男孩對未知世界的強烈好奇，在富有想象力的時空中呈現孩子們的航天夢。肖宇宙在爸爸的航天講座中仿佛走進了自己的故事，想象自己是火箭發射場的一棵榆樹，被烈焰鍛造。他還想象月球上的引力大小、月球沙的質感等。作者寫出了基于生命本能的好奇心，以及對未知世界強烈探求的欲望，這些才是宇宙夢想真正能夠得以實現的強大動力和基石。

作品將航天知識和航天文化精巧地融合在故事情節的敘述中，比如長征三號、五號火箭，玉兔月球車，火箭發動機的心臟（燃燒室的噴嘴）等，通過不同的場景、對話細致而具體地表現出來。最好的教育是被教育者不知道自己正在經受教育，好的兒童文學作品需要隱藏起教育的目的，讓讀者在潛移默化中受到影響和濡染。

作者在作品中交叉使用全知視角和少年的限知視角。首先，利用全知視角講述航天城整體環境對少年成長的影響，比如少女時代的安知道媽媽在基地實現自己的航天夢，肖宇宙爸爸媽媽也在不同領域對航天事業的奉獻，等等。與此同時，作者又利用限制視角的講述，讓兒童世界呈現出和成人世界不一樣的底色和本質。正是這種限制視角，使得孩子們對成人世界有著探求秘密般的好奇心，通過探秘，逐漸認識爸爸媽媽對于生命的體認、對自我和世界關系的理解、對所從事的航天事業的生命情懷的認知。作者通過這種交叉視角的講述，表達了奉獻的本質是基于對航天的熱愛：念宇宙之廣袤浩瀚，吾將上下四方去求索。

航天題材創作具有重大性，是新時代宏大敘事中的重要一頁；但中國航天人的信念、精神追求和生命情懷，需要用藝術的形式表達。這部作品以兒童文學的形式，形象生動地寫出了航天人的探索意識和強烈的生命能量、對于更大廣闊宇宙時空的探尋，呈現了中國航天人闊大遼遠的心靈境界。