周圍暗了下來，前方卻有一束光亮起，鑼鼓聲中，人影綽綽，有歌聲有對白……故事曲折，弦音如泣——皮影戲多么有趣，看皮影戲的場景曾存留進多少孩子的記憶里。

宋小年的爺爺居然會演皮影戲，宋小年還給爺爺當了現(xiàn)場表演的助手，想想就會讓人感到神往。一本《皮影少年》撩撥著我的心，翻開這本寫給孩子的書，似乎隨之回到少年時光，仿佛歷經(jīng)一場“尋根”之旅。

冰心說過，“要寫好兒童所需要而又便于接受的東西，必須懷著熱愛兒童的心情，深入兒童的生活，熟悉他們的生活環(huán)境，了解他們的矛盾心理，寫起來才能活潑、生動而感人。”白小川自幼在遼南山村長大，文中主人公宋小年身上既有他自己的縮影，又有新一代兒童的心愿，他將現(xiàn)實生活和想象充分結(jié)合，呈上一篇具有新時代意義的校園小說。

作者筆下的宋小年就像我們身邊的小學生一樣，既向往無拘無束的生活，又苦于現(xiàn)實中的煩惱和情感羈絆。網(wǎng)絡等電子媒介的普及，使不少孩子過早成人化，難以真正擁有天然的童年狀態(tài)。他們遠離了森林，遠離了動物，也就不免少了兒童的純真。

在《皮影少年》這部長篇小說中，作者用樸素流暢的文筆描繪了一幅幅生動精彩的畫面，刻畫了許多栩栩如生的人物形象。泥猴、小雪等小伙伴們一起拯救了白枕鶴，歷經(jīng)艱險去古洞探秘……這些扣人心弦的故事情節(jié)令讀者產(chǎn)生共鳴，呼喚著童心的蘇醒。

《皮影少年》用清晰的語言，構(gòu)造了一個溫暖的世界，寓知識和道理于字里行間中，潛移默化地引導孩子們成為有責任感、有同情心、懂合作的人。正如著名兒童文學作家曹文軒所說，兒童文學應該感動今天的孩子。感動他們的，應該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量。