習近平總書記強調：“走入生活、貼近人民，是藝術創作的基本態度”。新時代以來，文藝工作者深入時代生活汲取創作素材，面向人民需求創新文藝手段，文藝創作與文藝服務更接地氣、更有活力，高質量文藝作品供給不斷擴大，人們的文化獲得感、幸福感顯著增強。

——編 者

扎根基層

傳遞文藝好聲音

俞 峰

近年來，藝術類高等院校在如何把藝術課堂、藝術精品送到基層方面，作出新的探索和嘗試。2019年以來，受中宣部、中央文明辦委托，中央音樂學院創新開展“新時代文藝宣講師”活動，學校專門設立文藝宣講師崗位，每年選派優秀應屆畢業生前往祖國各地，用文藝宣講推動黨的聲音深入人心、落地生根，用藝術的形式傳遞時代主題和時代精神。

傳遞文藝好聲音，要扎根基層。只有深扎基層，才會了解人民群眾新的精神文化需求。截至目前，中央音樂學院已先后派出30余位文藝宣講師，長期駐扎陜西志丹、青海化隆、西藏日喀則、河南蘭考、山西呂梁等地，每年平均開展1000余次、近2000小時的文藝宣講活動。在四川、西藏、青海等地區，我們還開展形式多樣的音樂黨課促進交往交流交融，用音樂助力鑄牢中華民族共同體意識。

傳遞文藝好聲音，要發揮自身特色特長。音樂不僅有表達情感的作用，更是美育的重要方式。扎根基層的文藝宣講師發揮專業特長，努力以音樂育人。在海拔4200米的日喀則，我們成立了“珠峰少年合唱團”，幫助孩子們實現“我想去北京”的夢想。在化隆，我們為13所學校創作校歌，并設立央音附中音樂特色班，首批15名畢業生全部以優異成績考入大學。

在鄉村全面振興大背景下，村民對文藝活動熱情高漲，這為我們打開了思路。在浙江寧波童一村，不少老人對民樂興趣濃厚，我們便幫助平均年齡80歲的他們組建了民樂隊，用專業性、趣味性兼具的教學方式，普及民樂知識技法，帶老人們感受民樂里的中華優秀傳統文化。在蘭考，我們用焦裕祿同志帶頭種下的泡桐樹，發展民族樂器產業，助力農村特色產業壯大。

面向新時代的火熱實踐，文藝宣講也面臨著新的機遇和挑戰。讓人欣喜的是，今年中央音樂學院500余名畢業生中，有近100名學生報名應聘文藝宣講師。我們將繼續完善相關人才選拔、培養、使用和激勵機制，讓有情懷的青年文藝人才奔赴祖國最需要的地方。我們也期待能建立健全聯動機制，真正讓基層文藝生活多起來、活起來、熱起來。

（作者為中國文聯副主席、中央音樂學院院長）

融入煙火氣

彰顯精氣神

劉家成

無論是故事情節，還是講述方式，電視劇都跟人們的生活貼得很近。電視劇是一種“客廳里的藝術”，能夠讓不同年齡段的觀眾在潛移默化中接納作品傳遞的精神內涵。作為一名電視劇導演，堅持創造性轉化、創新性發展，推動中華優秀傳統文化深入人心，是我藝術創作的自覺追求。

以中華優秀傳統文化滋養文藝創作，要體現精髓實質。文藝作品對傳統文化的呈現，要得其神而不是只得其形。這要求文藝創作者熟悉和熱愛傳統文化，能夠擷取其中仍有鮮活生命力的要素，又能在當代生活的場景中用藝術手段將其有效呈現。我最新導演的電視劇《海天雄鷹》，反映的就是海軍航空兵的“勇”。這種“勇”，是珍視和平、不畏強暴、以戰止戰，蘊含在中華民族的文化基因中。精神內涵一脈相承，但時代、場景和呈現力求煥然一新。

以中華優秀傳統文化滋養文藝創作，要努力貼近百姓生活。優秀傳統文化只有充分生活化，才能在大眾中普及，在時代里扎根。對文藝創作來說，就是要堅持生活化的方向，努力通過文藝作品的煙火氣來親近觀眾。我近幾年拍了幾部反映普通百姓生活的電視劇，表現的是人心和善、助人為樂的中華民族傳統美德。我的體會是，影視藝術的表現形式不能是生硬的、高高在上的價值灌輸。采用更接地氣、更生活化的表現形式，觀眾會覺得親切，容易接受。文藝創作只有貼近生活，才能和人民產生共鳴，才能真正打動人、感染人、影響人。

以中華優秀傳統文化滋養文藝創作，要做好現代轉化。傳統文化在今天的呈現，一定要注入新的時代內涵。我近年拍攝的電視劇基本都是現代劇，如《情滿四合院》反映的是“孝”——但又不同于傳統社會的“孝”，是老吾老以及人之老的“孝”，是人與人之間更加平等、相互尊敬又充滿溫情的道德情感，它更博大、更現代，又延續了“孝”的關鍵意涵。我們要師古而不泥古，把中華優秀傳統文化的精氣神和百姓生活的煙火氣結合起來，爭取創作出更多優秀的文藝作品，推動中華優秀傳統文化有效傳承、蓬勃發展。

（作者為導演、北京電視藝術家協會副主席）

用戲劇藝術

滋養孩子的心靈

馮 俐

戲劇是美育的重要手段，用戲劇藝術豐富孩子生活、滋養孩子心靈、播撒真善美，這是我們兒童戲劇工作者的努力方向。

中國兒童藝術劇院推出了一部兒童劇《送不出去的情報》，講述了東北抗聯將士在彈盡糧絕、將與敵人決一死戰之際，用一封不存在的情報，把最小的抗聯戰士送出密林、讓他活下去的感人故事。劇中，楊靖宇將軍對即將離別的小戰士說：“你的任務就是活下去！因為你是孩子，是未來，是希望，是我們無怨無悔犧牲的理由！”我們也正是懷著同樣對未來、對希望的這種珍視呵護之心，面向孩子創作。

近年來，中國兒童藝術劇院涌現出一批尊重孩子成長規律、貼近兒童心理特點的作品，我們陸續將這批高品質藝術資源送往各地。

我們與故宮博物院共同出品的《貓神在故宮》，用戲劇藝術講述歷史故事，探索更具想象力的傳統文化表達；我們帶著江蘇淮安新安小學的孩子們創排了兒童劇《新安旅行團》，將“演給孩子看”轉換成“寫給孩子演”；我們在河南光山縣創辦“首屆鄉村兒童藝術嘉年華”，為從來沒有看過兒童劇的孩子們帶去了幾十場高質量演出和工作坊、講座、研學等活動，“送去的”和“種下的”優秀兒童劇目豐富了當地公共文化生活。我們的兒童劇還受邀在海外演出，在當地小觀眾心里播下對中華文化向往的種子。

作為文藝工作者，我們發揮藝術作品撫慰心靈的作用，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養健康、健全的人格。比如，嘗試創作有關“生命教育”主題的戲劇作品等。作為教育工作者，我們進一步探索引導式、啟發式教育，讓孩子們從生活中、勞動中感受愛，從真切地愛父母擴展到真切地愛祖國、愛人民。同時，也要尊重每個孩子的獨特稟賦，留下更多時間，讓他們自主走進劇院、圖書館、博物館、美術館、科技館，來到戶外，奔向田野、奔向草原、奔向花田，在廣闊天地收獲想象力和生命力，收獲勇氣和快樂。

（作者為中國兒童藝術劇院院長）