清華大學出版社出版的《外國兒童文學新發展研究》是“新時代外國語言文學新發展研究叢書”的主要成果，該叢書旨在“分析和歸納近十年來我國外國語言文學學科重大理論的構建、研究領域的探索、核心議題的研討、研究方法的探討，以及各領域成果在我國的應用與實踐，發現目前研究中存在的主要不足，為外國語言文學學科發展提出可資借鑒的建議。”基于上述思想，《外國兒童文學新發展研究》在考察外國兒童文學批評演進的主體脈絡，聚焦外國兒童文學批評走向的重要思想和理論問題的同時，用中國學人的視野、豐富的文獻資料和嚴謹的邏輯推理向讀者展示出兒童文學這一文學門類發生、發展的歷史與現狀。該著作的主體內容由七章構成，聚焦新時代外國兒童文學新發展命題的研究。

中西兒童觀念的交流互鑒

理解和認識兒童是兒童文學研究的首要議題，《外國兒童文學新發展研究》就是圍繞這一議題展開論述的。對外國兒童文學體現的兒童觀的審視，恰與我國學界的“兒童本位”兒童觀的論調形成呼應，構建起中外學者的對話交流模式。在探討兒童文學概念的過程中，該論著強調需辯證看待當代西方兒童文學批評理論呈現出的雙重性，一方面，理論研究呈現大繁榮的格局，另一方面，學派眾多，理論紛繁，而且有些理論觸角顯得過于精細。

該論著致力于揭示有自覺意識的現代兒童文學的緣起，及當代兒童文學的學科研究發展進程。在現代兒童觀形成之前，兒童一般被視為社會的預備勞動力，是尚未長大的成人，兒童的獨立社會地位和人格往往不予被認可。進入20世紀，伴隨著自然科學和人文科學的迅猛發展，人們對兒童心智的形成有了更為科學的了解，而精神分析學和無意識理論的出現，更促使人們對以往種種兒童觀念和衡量兒童文學價值的標準進行重新審視和思考，最終形成了兒童本位意識的兒童觀。隨著兒童觀的更新與發展，專門為兒童和青少年寫作的文學作品成為一種獨立的文學門類，兒童文學的概念逐漸形成。

西方研究方法與本土理論的融合

這部著作在考察外國兒童文學批評領域的最新發展和主流批評方法時，既采用了“大文學”的研究視角對兒童文學作品進行描述和分析，又借助本土研究理論挖掘兒童文學的審美特質。因此，該著作并未將兒童文學研究局限于某一特定文化范疇，而是將其納入到文學研究的整體中來，側重呈現研究的多元化傾向。

童話心理學通過發生論和認識論視野，深入考察貫穿世界兒童文學批評史發展時期的理論建樹，相互交流與對話，接受與影響。“改編、跨媒介與流行文化”觀照的是在新時期的歷史文化環境中，跨越不同媒介形式來復現一部兒童文學作品的過程與特征，特別是近年來最為常見的由小說或漫畫改編成影視作品的趨勢。這種改編在對莎士比亞的青少年版本的編寫中同樣得到了充分的體現，更在新的時期呈現出了跨媒介的特質。此外，在兒童文學的翻譯過程中，同樣也會包含跨媒介的質素，在兒童文學的全球化傳播過程中承載著重要的文化交流重任。與此同時，兒童文學對流行文化的影響以及互動，不僅審視了兒童文學的流行趨勢和最新發展，也考察了兒童文學與大眾文化及流行文化的關系。“外國兒童文學敘事研究”探討以《黑暗物質》（His Dark Materials，1995-2000）三部曲和《哈利·波特》（Harry Potter，1997-2007）系列為代表的兒童文學作品的具體敘事策略，特別是基于我國新興本土研究理論雙重敘事視角和文學倫理學批評研究，考量兒童文學的故事層面與話語層面的界限與融合。“多元視野下的兒童文學批評研究”則涵蓋了比較兒童文學研究、兒童文學跨學科研究、跨界文學研究、審查制度、館藏研究等維度，并通過對不同研究范式的歷史溯源及特質梳理，關注新的社會環境與文化氛圍下兒童文學研究的多元發展現狀，思考在新的歷史時期，特別是從后人文主義視角出發，探討在青少年文學中虛擬現實等科技創新通過何種方式改變對人類主體性的重新認知。此外，借助后現代主義理論，同樣可以對后現代繪本的形成條件和構成元素等問題進行綜合闡發。該部分探索了兒童文學對生態危機的凝視與思忖，探討兒童文學如何將生態意識融入文本之中，從而幫助兒童或青少年學會應對環境挑戰，成為積極的行動者。

中國聲音在外國兒童文學研究中的呈現

《外國兒童新發展研究》跟進兒童文學研究的主流和前沿，做前瞻性研究，拓展研究邊界，致力于在外國兒童文學批評領域發出中國聲音，建立中國的話語體系。

新中國成立以來，直至新時期以后，我國的外國文學研究獲得了極大發展，無論是國別研究還是比較文學研究，在各個不同的研究領域都取得了豐碩成果，達到了較高的水平。相比之下，我國學界的外國兒童文學研究仍然較為薄弱，成為外國文學研究學科領域的短板。放眼世界，不少國家的兒童文學創作和研究已經發展到了相當成熟的階段，超越了單純關注題材、表現手法、以及簡單講道理、傳遞某種道德價值的詮釋層面，進入到哲學、美學、心理學、法學和社會學等學科深層融合的批評階段。國內研究缺乏總體上的、學理性的歸納總結，對不同時代兒童文學批評文獻的學術研究、歷史傳承與演變等，尚有待于進一步考辨和闡釋。所謂“十年樹木，百年樹人”，兒童是國家的未來。在新時代，建構中國自己的兒童文學理論并指導中國兒童文學寫作實踐，無疑成為當下一項重要而迫切的任務。

《外國兒童文學新發展研究》在秉承中國立場和中國視野，對外國兒童文學批評史進行歷時性和共時性審視與闡發的時候，注重強化中國文化自覺和文化自信，運用新的學術資源、新的學術視野，包括相關的發生論和認識論等理論批評工具，考察自兒童文學學科研究興起至21世紀外國兒童文學研究的新發展，從而嘗試建構中國視閾的外國兒童文學批評研究的話語體系和學理體系。

（作者劉江系南京師范大學教師，王陽煬系北京語言大學研究生）