給一只只鷺鳥寫一本深情的日記，給一座座青山寫一段優美的游記，給家鄉的小溪配上一幅文字風景畫，記錄與大自然接觸的每一段溫馨的故事，這便是“毛蘆蘆親親自然系列”散文集——《鷺鳥日記》《我們抱山去》《跟著小溪去遠航》《我是大自然的孩子》。

我們都是大自然的孩子，但是我們面對大自然之于人類的恩賜、饋贈，除了感恩之余，還能做些什么？或許我們應該向每一座山學習，學習它們的敦厚、穩重；我們應該向每一棵樹學習，學習它們的挺拔、堅守；我們應該向每一滴水學習，學習它們的清澈、純凈……我們要向自然、天地學習的太多太多，翻開“毛蘆蘆親親自然系列”散文集，隨處可見的便是對于大自然的親昵、敬畏、贊美與向往，生動形象的筆觸里那一份赤子的情懷。毛蘆蘆的文字可親、可感、生動、形象，像輕柔的縷縷春風，有一種溫暖人心的力量。

毛蘆蘆善用排比，在她的作品中冷不丁地會冒出一串排比句，這使得她的文字里總是帶著那一排排、一簇簇的孩子般的可愛勁兒。對于兒童文學作品來說，排比句讀來輕快愉悅、朗朗上口，有著如詩如歌一樣的節奏感，有熱情、有氣勢，有著直抒胸臆的純真之氣和赤子情懷。毛蘆蘆還善用比喻。她的比喻往往就地取材、順手拈來，可謂是“得來全不費工夫”。而在更多的時候，她的排比和比喻會串在一起，有時候和擬人也串在一起，形成豐富、直觀、可感的畫面，給孩子們詩與畫一般美的啟迪。萬物有靈便隨著毛蘆蘆的文字照進了孩子們的內心深處，潤澤了孩子們的心田。

古人一直探究人與自然的關系。“天人合一，道法自然”便是人與自然最好的相處之道。“毛蘆蘆親親自然系列”散文集是一曲飽含著純真深情的敬獻自然的頌歌。《噢噓，小鳥》講述了爸爸媽媽帶著小紅棗在公園里學騎自行車的小事。小紅棗看見路面上有很多小鳥，趕緊叫爸爸媽媽把小鳥趕走，別傷著小鳥。她寧可自己摔倒，也不讓自行車壓著小鳥。爸爸媽媽笑說女兒又“傻”又可愛。這種“傻”就是純真的孩子對小鳥的呵護、對自然的愛。女兒之所以有這樣的舉止，說明平時的家庭教育里面包含了對自然的敬重、對動物的善意。在《鷺鳥日記》中，作者描繪了鷺鳥在衢州二中校園及周邊地區活動時或活潑可愛或優雅沉靜的場景，記錄了鷺鳥繁衍生息的過程，以及它們的喜怒哀樂、悲歡離合，也記錄了作者對于鷺鳥歸來時的喜出望外，對于鷺鳥離去時的戀戀不舍。在《我的綠草老師、紅葉老師、紫花老師》中，作者更是尊稱這些司空見慣、極其平常的草木為老師，并且從它們身上悟出了“有些生命即使逝去，也照樣顯得慷慨激昂又嫵媚多情”“不管歲月怎么催人老，我照樣可以活得生機勃勃、精彩紛呈”的生命真諦。

與自然為友，以天地為師，這便是“毛蘆蘆親親自然系列”散文集所展現出來的審美旨趣與人文關懷。而對于孩子們來說，讀著這樣的作品便是得到了美的浸潤、愛的滋養、善的培育。

（作者系浙江省評論家協會會員）