說起兒童文學，人們通常認為都是孩子在看。然而，記者近日在淄博市圖書館采訪時了解到，一部分青少年讀物都是被成年人借閱的。成年人喜愛并閱讀兒童文學作品，多是出于對童年的懷舊和追憶。以具體的文學作品為例，1997年，羅琳的兒童小說《哈利·波特與魔法石》一經問世，不僅獲得了兒童的認可，也成功收獲了成年人的喜愛。有一項調查顯示，《哈利·波特》系列的成年人讀者最初占比35%，目前成年人讀者的比例已攀升至50%。

《哈利·波特》風靡全球不是偶然的，因為作家用文字為人們開啟了一個全新的魔法與奇幻的世界，它的讀者除了兒童外，還有龐大的關心兒童成長的成年人群體。其實，優秀的作家都不會忽視兒童，像魯迅、巴金、葉圣陶、冰心等都寫有感人至深的兒童文學作品，他們以卓越的思維和真誠的眼光觀照兒童，當然也很值得成年人閱讀參照。

每個成年人的心中

都駐有一顆童心

兒童文學中的故事和人物往往具有直接、真誠、無私的品質，承載著人類最美好的價值觀。成年人在經歷了社會的復雜和現實之后，會被兒童文學中描繪的簡單和純真吸引。閱讀兒童文學作品，可以幫助成年人重溫童年的美好，給他們帶來一種輕松愉快的感覺。

12月10日，記者來到海岱樓鐘書閣采訪，在兒童文學作品展區，一眼就看到了著名作家畢飛宇的《蘇北少年“堂吉訶德”》等兒童文學作品。據鐘書閣的負責人介紹，每天來書店購書的讀者絡繹不絕，很多成年人是因為自己閱讀而購買這些兒童文學作品的，兒童文學作品在成年人中熱了起來，改變了人們對兒童文學的固有認知，引發人們重新審視兒童文學的定位和功能。

記者遇到了正在選購少兒文學讀物的張店區人民東路小學黨支部書記、校長魏立峰，他購買的書中就有一本《蘇北少年“堂吉訶德”》。他告訴記者：“這是一本極佳的親子書。作家畢飛宇曾經設想過這樣的畫面——年輕的父親、母親與孩子一起讀《蘇北少年“堂吉訶德”》，父母親讀得聲情并茂，孩子聽得津津有味。父母親有時停下來，跟孩子聊幾句，然后他們一起笑起來。有時，聊幾句之后是動人的沉默。我喜歡這種愉快的感覺，喜歡這種親近的氛圍。我就想和學校的孩子們一起好好閱讀這部作品。”

在這部《蘇北少年“堂吉訶德”》里，遼闊的水域、神秘的蘆蕩、勃發的麥地、熱鬧的稻田、無邊的荒地以及美麗的花翎鳥和成群結隊的紅蜻蜓，這詩意的水鄉，是畢飛宇文學的故鄉。因為詩意，所以淡化了時代的苦惱、成長的酸澀。于是，孩子們爬桑樹，開大會、看電影、看殺豬、騎大牛，自由自在，快樂無邊。這份詩意是孩子以無邪的眼光帶來的，所以很真、很純。這背后自然有作家的理性與克制，有他的情懷與觀照。

被廣大讀者所關注的著名作家張煒，曾在2009年蒞臨淄博讀書節大講堂。他的長篇小說《古船》《你在高原》等皆為耳熟能詳的作品，但較少有人知道，他走上文學道路，是始于兒童文學的創作，且40多年里從未間斷。談到這么多年為什么一直堅持兒童文學創作時，張煒曾坦言，自己一直認為沒有童心和詩心，就沒有文學，特別是沒有純文學。托爾斯泰、雨果、巴爾扎克等大作家們都寫過兒童文學，他們都有著豐沛的童心與詩心。兒童文學寫作和平常的寫作是并行一體的、甚至是不可分割的。張煒說，自己在寫作中幾乎沒有將其分離過。所以這種童年視角、童年心情給予的快樂，是一直陪伴著個人的寫作生涯的。面對復雜的當代社會生活，常常需要兒童的純潔和勇氣，而作家，時不時地就要充當這個兒童的角色。

殊不知，張煒創作的許多兒童喜歡的作品，更受成年讀者的青睞。他說，這是自己的創作更加靠近文學核心的“詩性支撐”。

兒童文學與成人文學的界限

日益模糊

很多所謂的兒童文學作品，作者創作的出發點并非“專為孩子而寫”，只不過因作品中有孩子的形象和童年的情節，后人才將其歸為兒童文學行列。比如《燕子號與亞馬遜號》的作者亞瑟·蘭塞姆坦陳這部作品是為成年的自己而作。在作品想象的冒險之旅中，成年人同孩子一樣擁有捍衛正義的勇氣，跟孩子共同尋找解決困境的方案。優秀的文學作品具有共同的特征，兒童文學也不例外，即幫助人們了解多元復雜的世界，將人們對美好世界的期許融入其中。在這個意義上，成年人閱讀兒童文學作品和非兒童文學作品，都是為了獲得審美愉悅。

不少優秀的兒童文學作品，很多陪孩子一起閱讀的成年人也樂在其中。兒童文學作品中的成年人角色可謂舉足輕重，甚至堪稱成年人的一面鏡子。“有趣”當然是兒童文學的一大特色。當生活遭遇逆境時，翻一下孩子正在閱讀的書，總能發現讓自己會心一笑的情節。看動畫片《貓和老鼠》時，幾乎所有的成年人都會和孩子一起贊嘆“杰瑞”的機靈，嘲笑“湯姆”的荒謬，也會探討動畫片涉及的歷史、地理、音樂、美術等各領域知識。成年人通過閱讀兒童文學，得以暫時拋卻“生活的煩惱”。

閱讀兒童文學能夠重溫童年的美好，但優秀的作品從來不只是表達童年的“無憂無慮”。忽視兒童文學思想的深刻性、對現實的批判性，是對兒童文學的誤讀。很多人都厭倦了“成功學”，但兒童文學也不是成年人的桃花源。在《查理和他的巧克力工廠》中，有的孩子不也生活在成年人的陰影下嗎？很多成年人閱讀兒童文學作品，也是為了找回純真的正義感，探尋理想的生活。

隨著全民閱讀的普及，新時代兒童日漸成為更加成熟的讀者，他們比以前的孩子了解了更多的信息，即使許多禁忌的話題也被他們輕松理解，這使得兒童與成年人的閱讀品位逐漸趨同。因此，兒童文學與成人文學的界限日益模糊。相當一部分兒童文學作家就曾明確表示：“兒童文學與成人文學的界限已不存在”，強調“兒童文學的創作并未預設理想的讀者，是為兒童和成年人共同創作的”。由此可見，兒童文學不只是為孩子們創作的簡單故事，也成為深度探索人性、價值觀和社會問題的工具。對成年人來說，閱讀兒童文學作品也是一個學習和自我發現的過程，可以重新審視自己的人生觀和價值觀。

兒童文學吸引更多成年讀者

走進圖書館

記者在市圖書館采訪時，與一位正在借閱圖書的讀者朋友攀談，他手里拿的是作家張煒2016年出版的《兔子作家》一書。記者問他為什么要閱讀此書？他說：“一直以來有個苦惱，就是孩子不愛讀書，每天只是專注于看電視、玩手機，一個偶然的機會看了我從圖書館借的《兔子作家》，竟一口氣讀完了。高興之余，我把自己認為有價值的童書借了許多，讓孩子讀，從此孩子進入了書的閱讀世界。這件事讓我很高興。《兔子作家》這本書還回圖書館以后，就一直想再找來看看，相信它也能重新啟發自己去思考一些問題。”

過去的時代也好，網絡時代也好，總有人會脫穎而出。是整天迷于紙質閱讀的孩子更有利于創造性的發展？還是埋頭數字網絡閱讀的孩子更有創造性？這是非常復雜的社會調查，據觀察，似乎紙質書讀得多的孩子、對大自然好奇心重的孩子，相對來說還是發展得好一點。有研究表明，學習能力這項看似復雜的能力，可以通過發展閱讀能力而培養出90%以上。

在今天的學校教育中，幾乎所有的科目都考察孩子的閱讀能力，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績也會受影響。

據有關資料介紹，在以色列，每個孩子出生之后，父母會將蜂蜜涂在書籍上，讓孩子吮吸著書籍，感知書籍是甜的，因此，孩子也將閱讀作為一生的愛好。在芬蘭，從孩子出生起，父母就會在家讀故事、念報、講童話給孩子聽，讓孩子在家庭教育里種下喜歡閱讀的種子。在荷蘭，孩子滿四歲就開始去學校的圖書館借書看，學校還給家長專門發指導，教給父母如何配合學校在家培養孩子的精讀能力。之所以這么多國家都注重培養孩子和家庭的閱讀習慣，也是因為孩子的閱讀能力對未來的發展具有極大的影響作用。

日前，記者曾就“兒童文學緣何受到越來越多的成年人喜歡”這一話題，電話采訪了中國當代教育名家、中國人民大學教授、博士生導師翟小寧。他說，世界上許多優秀的兒童文學作家幾乎都是成人文學作家或者教育工作者，如馬克·吐溫、斯蒂文森等，都是“兼職”的兒童文學作家，他們的童話更誠實，都能做到讓成人讀者和孩子一起讀，這與中國當代許多優秀的兒童文學作家所踐行的是同一種價值判斷和追求。

任何一個作家把兒童文學元素從整個文學創作中剝離和剔除掉，可能都不會是一個優秀的作家。可見，成年人在閱讀兒童文學作品時，他是在用一種潛在的兒童視角去觀望全部的復雜，自然也會在兒童文學作品中獲得更新鮮、更深刻、更驚異、更質樸的認知和感受。

市圖書館黨支部書記、館長姜艷平告訴記者：“近年來，兒童文學作品確實吸引著更多的成年人走進圖書館。現在以家庭證借閱兒童文學書籍的成年讀者，有的是借來陪伴孩子一起閱讀，也有的是自己看。像張煒的《尋找魚王》，我看了都覺得驚訝，書里有齊文化的痕跡，有聊齋的痕跡，也有海岸線文化的痕跡，寫出了文學性極強的魚味人生，童書寫成這樣，孩子愛讀，成年人更是愛不釋手。”

“偉大的文學最終都趨向于兒童文學”。博爾赫斯所言，如是也。