怎樣才算一本精彩的少兒科幻小說，怎樣才能寫出一套可以陪孩子們走過天真爛漫的童年、讓他們留下永恒記憶的少兒科幻書籍，這是家長、作家、媒體、出版部門共同面對的問題。一個人從小到大，看過的書不可勝數，但大部分閱讀體驗會隨著時間的流逝而淡忘，只有那些格外有趣的情節和場景才會如大浪淘沙般地保留下來，長久地印刻在腦海里。

西安電子科技大學出版社推出的“小幻龍少兒科幻系列”或許就是這樣一套書，叢書精雕細琢出《火星馴龍記》《空間救援站》《驚險超時空》《海底理想國》《腦電波危機》《別惹機器人》6本融科學幻想和知識普及為一體的少兒科幻小說，分別講述了我國在天文、海洋、電子通信、人工智能等方面的最新科技成果。系列作品以萬眾矚目的“大國重器”為著眼點，精細描繪了這些前沿科技成果的不同凡響之處。諸如完成火星探測任務的“天文一號”、中國首顆太陽探測科學技術試驗衛星“羲和號”、我國第一艘深海載人潛水器“蛟龍”號、500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”，以及天宮空間站和最新AI智能發展等作為主線，從外形、功能、設計思路、發展歷史等多方面仔細勾勒。叢書是一次關于最新高科技的科學普及，更是以文學的方式對我國科技實力的大規模介紹。

每個孩子小的時候可能并不知道什么叫夢想，但當他看到那些上天入海的探險故事，隨著小主人公一次次進入未來之境，便會模模糊糊地產生一些念頭：我也想到空間站領略太空的風采；我也想駕駛蛟龍號潛入深海，探尋海底世界的神秘，找一找可燃冰的蹤跡；我也想親手造出世界最先進的機器人，可以像朋友一樣陪在身邊，共同生活……這些便是夢想的萌芽，也是一個人走向社會、步入未來的最初自我設計，它會使小小的讀者愛上科學、試圖利用科學服務于祖國和民族的未來。在確立夢想的過程中，孩子們可以了解國家之大、國家之強，增強民族自信心，產生強烈的自我意識與歸屬意識。在平淡無奇的生活中培植出精神世界里另一個渴望叱咤風云、胸懷天下的超我，成為一步步學習、奮斗與前進的動力。

好書可以將人從蒙昧中拯救出來，走向文明與智慧。少年兒童是簡單純潔的，但同時也是懵懂無知的，這不僅指他們知識尚不夠豐富，同時也指其還不能清晰判斷生活中的善與惡、對和錯，只是憑借自己的直覺與好惡來決定對待周遭的態度。這時便應有強有力的引導，將主流社會中諸多正確觀念及解決問題的方法告訴他們。“小幻龍少兒科幻系列”中設想出了許多問題，這些在少年兒童身上都是極為常見的。比如在一個團隊中，每個人都有自己的習慣與個性，當這些個性發生碰撞時，大家該如何相處？當AI智能技術越來越發達，機器人是我們的朋友還是工具？它和人一樣也擁有細膩的內心世界嗎？阿西莫夫的“機器人三定律”是否存在缺陷？面對無邊無際、無始無終的時空，你能想象一億年有多遙遠？太陽會不會隕落？如果隕落了，人類將何去何從？地球倘若被病毒包圍，人類該如何自救？這些在日常生活中很少遇到又極具科幻性的問題一旦被提出，無疑會使小讀者們陷入深深的思索之中，把他們從手機、電動玩具、電子游戲的束縛中拉出來，讓他們仰望星空，暢想整個宇宙：當你擁有了強大的力量以及小幻龍一樣的高科技助手，你該怎樣使用這些力量，怎樣愛國強國、改造世界？遇到艱難險阻時，你會如何自處？這種啟蒙是必要的，同時也是極有意義的。一次看似普通的閱讀，或許會像一道強光，照亮其靈魂的深處，并矗立成夢想的燈塔，閃耀在人生之路上，使其一往無前。多年以后，這些被啟迪的孩子會成為社會的中流砥柱，肩上擔著沉甸甸的責任與囑托。那時，幼年時那些書籍的啟蒙作用則會彰顯出持久的影響力。

當然，僅是科學知識的普及和啟蒙思想的灌輸難免單調乏味，無論其中蘊藏了多少知識和洞見，對孩子們來說也難免枯燥無聊，令人望而生畏。他們需要的是故事，是人物，是同齡孩子的經歷、感受與心理。人對故事的好奇可以從兒童持續到老年，無論幼稚或成熟，都希望看到更多人的生活。而“小幻龍少兒科幻系列”便用趣味的方式提供了豐富多彩的他者生活。如果你的團隊誤打誤撞來到深海，進入一個莫名其妙的國度，需要你們自己掙錢離開這里，你想通過什么方式賺錢？如果一個機器人想要做你的臨時爸爸你同意嗎？在空間站收到同伴的求救信息該怎么辦？這些都是帶有緊張氣氛但又能給人充分遐想空間的問題，能夠引發好奇、激發想象。

小讀者們可以從人物身上反觀自己，在挫折中怎樣奮進，在失落中怎樣堅持。因此，科幻小說中的人物是有著某種榜樣作用的。“小幻龍”系列中的人物可謂五花八門：機器人波比、牛小果、大奇、肉丸子、烏咪、紅孩兒，它們性格不同，功能各異，能人之所不能，在關鍵時刻常常力挽狂瀾，成為人類最忠實的伙伴。而小主人公李想、端木小飛、林七七、奇奇怪、陸小默、吳陽、姜橙子、米洛身上雖然有著少年難以避免的缺點，簡單幼稚、易沖動、浮躁、急于求成等，但面對一個又一個撲面而來的困難，卻能挺身而出，以大局為重，寬容他人，保護同伴，最終圓滿完成任務。幾部小說都涉及到友情、挫折與成長，都以奇異的地理環境、太空環境為背景，在不動聲色的科普與振聾發聵的啟蒙中，為小讀者們作出種種示范性演繹。

“小幻龍”系列的每本書都可單獨成立，具有一定的自足性，但又彼此關聯，在人物、情節、敘述背景方面有著交叉重疊，如同一片高低錯落的樹林，每株樹都風采各異，又可相互應和，共同組成一個廣闊、穩定、統一的大環境，供人置身其中漫步徜徉。此篇沒有解釋的細節下一篇可能予以揭秘，讓閱讀產生一種迷宮尋蹤、交叉縱橫的快感。此外，文后大量科普漫畫也是對閱讀終了意猶未盡的補充，如同電影演完后特意加入的思丁格，令人反復回味，意蘊無窮。