作者:高凱

出版社:人民文學(xué)出版社

出版時(shí)間:2023年03月

詩(shī)意盎然的封面上，右下角的綠草地里隱約露出一個(gè)孩子的半個(gè)小腦袋和兩只腳兒，而揭起上面往外折的勒口后就看見草叢里趴著一個(gè)戲耍的小男孩，形象地圖說(shuō)出書名——《草叢里的那個(gè)孩子》。這一新奇的外翻立體勒口鏤空特效設(shè)計(jì)，真可謂匠心獨(dú)運(yùn)，別出心裁，讓人愛不釋手。

經(jīng)過(guò)興奮而漫長(zhǎng)的期待，體現(xiàn)著人民文學(xué)出版社99童書工匠精神的《草叢里的那個(gè)孩子》，于兔年陽(yáng)春三月終于與讀者見面了！此時(shí)，正值我花甲之年的生日之月，其猶如我這半輩子以來(lái)最大的一個(gè)“生日蛋糕”，幸福感滿滿的。在此，讓我在心里點(diǎn)亮它的燭光并許一個(gè)心愿：希望讀者朋友與我分享這個(gè)童話般美好的“詩(shī)歌蛋糕”，或者說(shuō)讓更多的人認(rèn)識(shí)草叢里的那個(gè)“詩(shī)孩子”。

《草叢里的那個(gè)孩子》是獻(xiàn)給曾經(jīng)、正在和即將經(jīng)歷童年的孩子們的心靈讀本，為了“向孩子致敬”，如后記標(biāo)題所寫的“作者、編者和讀者都是孩子”那樣，我們把自己抬舉為孩子，就是希望與孩子同心同在。因?yàn)橹救に拢瑫械耐瓴恢皇俏乙粋€(gè)人的生命經(jīng)歷，而是有著許多人童年時(shí)光的大童年書寫，時(shí)空交錯(cuò)，彼此折射。一個(gè)人會(huì)老，但一個(gè)人的童年是不會(huì)老的，它會(huì)永遠(yuǎn)定格在一個(gè)人的生命之初。作為作者，我雖然早已不是一個(gè)孩子，但在今天的孩子們身上我看到了兒時(shí)的夢(mèng)想，我也希望今天的孩子通過(guò)這些詩(shī)篇在我的兒童時(shí)代找到自己的樂趣。我們的童年所處的時(shí)代雖然非常遙遠(yuǎn)，但孩子與孩子之間的心靈是相近的，如果我們彼此心有靈犀，就會(huì)在詩(shī)篇里找到一個(gè)時(shí)空隧道。

該書付梓之前，“小工匠”責(zé)任編輯郭良忠囑我給讀者提供1500本簽名書，并給個(gè)別讀者寫一句鼓勵(lì)的話，于是我欣筆在其中的幾本扉頁(yè)上寫下了后記的第一句“我就是草叢里的那個(gè)孩子！”不知哪些幸運(yùn)的讀者得到了這些手工“彩蛋”？！

《草叢里的那個(gè)孩子》雖然是一部詩(shī)集，但卻能在詩(shī)意詩(shī)韻之中遇到不少人物、植物、動(dòng)物，甚至童年的故事。讀者首先會(huì)遇到的人物當(dāng)然是我這個(gè)主人公。像《草叢里的那個(gè)孩子》一詩(shī)所寫，我是一個(gè)愛撒謊的孩子，但當(dāng)我遇到一株“含羞草”后就知道了害羞，從此以后再也不撒謊；在《一只鞋子偷偷地跑了》里，我當(dāng)然寫的不是鞋子而是我自己，一個(gè)喜歡無(wú)拘無(wú)束向往大自然和遠(yuǎn)方的孩子；而在《村小：生字課》里，我可能是任何一個(gè)孩子，我睜著一對(duì)黑眼睛，在黑黑的窯洞里一邊跟著老師認(rèn)生字，一邊在腦海里想著山外面，把自己想象成一只鳥兒，飛呀飛呀；《小男孩的那些大事兒》則是把我寫成了一個(gè)渴望成長(zhǎng)而不知道怎么成長(zhǎng)的熊孩子的“集大成者”。《我曾經(jīng)是一個(gè)熊孩子》也是這樣的一首“自畫像”詩(shī)作，真實(shí)而不矯情，渴望與讀者坦誠(chéng)相見。從事詩(shī)歌創(chuàng)作以來(lái)，我給養(yǎng)育自己的父母寫了不少詩(shī)，這本集子當(dāng)然也精選了幾首。《老愛指桑罵槐的母親》里的母親很可愛也很嚴(yán)苛，她雖然不識(shí)字，但卻對(duì)兒女們的學(xué)習(xí)非常操心，經(jīng)常借喂豬的時(shí)候“指桑罵槐”地催促我們學(xué)習(xí)。《我是一個(gè)鐵匠打造的》通過(guò)寫父親像打鐵一樣地“敲打”兒子，體悟到了鏗鏘的父愛乃至人生的意義。這首與另一首《爸爸的大尾巴》一詩(shī)，通過(guò)我這個(gè)“爸爸的大尾巴”戲說(shuō)“爸爸的臭屁都是香的”一樣，都是為自己擁有一個(gè)恨鐵不成鋼的鐵匠爸爸而驕傲。老師是我們?nèi)松牡诙改福耶?dāng)然也寫到了老師，《想起那個(gè)滿頭白發(fā)的人》《一首用粉筆寫給粉筆的詩(shī)》，就是試圖給老師畫像。

在深深的草叢里，那些形影不離的小伙伴一直讓我難以忘懷。我和他們都是童年的主人。因?yàn)槭芪鋫b小說(shuō)的熏染，我童年最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)行俠仗義的俠客，而平時(shí)和小伙伴們最愛玩的就是自導(dǎo)自演的俠客游戲，這樣就有了《俠客：兒時(shí)的夢(mèng)》。這首詩(shī)雖然只有短短的14行，但故事曲折離奇，引人入勝。寫小伙伴們的詩(shī)還有《躺在那樣的河床上》《點(diǎn)星星》和《小時(shí)候?yàn)槭裁从心敲炊嗟难蹨I》等等。

草叢是大自然對(duì)孩子們的愛心饋贈(zèng)，而深深的草叢里有著一個(gè)迷人的童話世界，其中的植物動(dòng)物甚至昆蟲都是我們童年的朋友。《草叢里的那個(gè)孩子》就是一首自然與人的詩(shī)。《草叢里的那些比喻》一詩(shī)中的植物更多，幾乎用盡了我有限的想象力。寫動(dòng)物的詩(shī)就更多啦，而且我都是站在動(dòng)物的立場(chǎng)寫動(dòng)物，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物們的理解和喜愛之情。在《跟著動(dòng)物們學(xué)說(shuō)話》里，我學(xué)布谷鳥叫“姑姑”，學(xué)公雞喔喔打鳴和母雞咯咯大下蛋，學(xué)喜鵲喳喳報(bào)喜等等。我是一個(gè)屬兔的人，在《銅哨：一枚子彈殼》一詩(shī)中，我把一枚追殺過(guò)兔子的子彈殼吹成了提醒兔子快跑的銅哨。對(duì)于腳下的昆蟲我更是懷有一種悲憫之情，比如《手心里的蝸牛》《腳下原來(lái)還有這么多卑微的生命》等詩(shī)作，都像童話一樣。對(duì)，我的詩(shī)里也有童話。

這些童年的詩(shī)歌故事，因?yàn)槎际怯洃浝锏模源蠖际菙⑹略?shī)，故事里有人，而人又都是有故事的人。所收詩(shī)作，基本都是敘事詩(shī)或童話詩(shī)，純抒情詩(shī)幾乎沒有。因?yàn)橄肓私馐澜纾覀儺?dāng)然要思考問(wèn)題，而這類哲理詩(shī)我也是借助形象，從不枯燥抽象地說(shuō)理。《老人與孩子》一詩(shī)是詩(shī)集中唯一的一首對(duì)話體詩(shī)歌，老人是我，孩子當(dāng)然也是我，我們跨越時(shí)空不期而遇，一問(wèn)一答，淺入深出，涉及的都是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題：孩子從哪里來(lái)，老人要到哪里去，老人與孩子之間是一種什么生命關(guān)系。《給鏡子里的孩子》也是一首哲理詩(shī)，我想通過(guò)孩子們都愛照鏡子的習(xí)慣提醒孩子們：發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。我當(dāng)然也不是一直沉迷于童年的回憶之中，對(duì)于當(dāng)下的童年我也有內(nèi)心的窺視。比如具有批判意味的小敘事詩(shī)《在幼兒園門口》，也是寫老人與孩子，但卻是揭示現(xiàn)實(shí)的“問(wèn)題作品”。也許就因?yàn)檫@一點(diǎn)，詩(shī)作在網(wǎng)絡(luò)發(fā)出后引起了不少詩(shī)內(nèi)詩(shī)外的話題。再比如，《突然覺得很累》是在關(guān)注學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，《一個(gè)被丟棄的洋芋蛋蛋》寫的則是一個(gè)留守兒童內(nèi)心的酸楚。

螢火蟲也是草叢里的孩子，它們猶如遺落在草叢里的小星星。兒時(shí)，在草叢里捉螢火蟲是我最著迷的事情，所以《其實(shí)我還沒有老》一詩(shī)的詩(shī)意也是我此時(shí)最想表達(dá)的心境：“其實(shí)我還沒有老/我還會(huì)借來(lái)螢火蟲的光亮/寫孩子們才會(huì)寫的/那些詩(shī)//而且我還會(huì)把捉來(lái)的一顆小小童心/送還給螢火蟲。”而且，我還在《螢火蟲不是蟲》一詩(shī)里告訴讀者：螢火蟲為什么不是蟲子。

在我們的童年里，每一個(gè)孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的草叢，我想通過(guò)這部詩(shī)集給這個(gè)爛漫的草叢命名：它是人生之書的封面，是童心的棲息地，鶯飛草長(zhǎng)，生機(jī)無(wú)限。

2023年5月3日金海灣