原標題：《秋窗風雨夕》對《春江花月夜》格調繼承之分析

《紅樓夢》第一位讀者兼批評者脂硯齋言：“余謂雪芹撰此書，中亦為傳詩之意。”依循脂硯齋提示，考察《紅樓夢》文本，我們會發現作者在運用詩詞歌賦服務小說創作的同時，的確客觀上繼承和發展了傳統古典詩歌，傳承了中國詩學。正如已故紅學家吳世昌先生在他的《石頭記疏證小引》中所言 ，在曹雪芹為小說中人物代筆創作的詩歌、情節設置、形象塑造中，“往往用前人的詩詞、韻文中的材料，巧妙地點化為書中的情節，使故事本身充滿了詩的意境、詩的氣氛、詩的情味”。關于曹雪芹從思想內容上對前代詩歌繼承創新的“傳詩”之法，學者多已論及，現擬以《紅樓夢》中人物林黛玉所作樂府詩《代別離·秋窗風雨夕》從格調上借鑒初唐詩人張若虛《春江花月夜》為例，進行具體分析論證，看曹雪芹如何繼承前代優秀詩作的風格，從詩歌的形式上“傳詩”，期以嘗鼎一臠而知一鑊之味。

《紅樓夢》第四十五回在交代林黛玉創作《秋窗風雨夕》的背景時道：

這里黛玉喝了兩口稀粥，仍歪在床上，不想日未落時天就變了，淅淅瀝瀝下起雨來。秋霖脈脈，陰晴不定，那天漸漸的黃昏，且陰的沉黑，兼著那雨滳竹梢，更覺凄涼。知寶釵不能來，便在燈下隨便拿了一本書，卻是《樂府雜稿》，有《秋閨怨》《別離怨》等詞。黛玉不覺心有所感，亦不禁發于章句，遂成《代別離》一首。擬《春江花月夜》之格，乃名其詞曰《秋窗風雨夕》（607-608頁）。

“擬《春江花月夜》之格”之“擬”，即是模仿之意，作者明言《秋窗風雨夕》（下簡作“秋”詩）繼承借鑒了《春江花月夜》（下簡作“春”詩）的格調，亦即寫作方法，然而具體是從哪些方面作了模仿性的繼承，則需要揭示論證。將《秋》詩與《春》詩比照對看，可見得前者在體制格式、謀篇布局、修辭遣意諸方面對后者進行了模仿。

《秋》詩為七言古詩，通篇均為七字句，每四句一轉韻成為一自然段，亦可看作一首絕句，全詩五段，共五韻二十句：

秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼！

助秋風雨來何速？驚破秋窗秋夢綠。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移淚燭。

淚燭搖搖爇短檠，牽愁照恨動離情。誰家秋院無風入？何處秋窗無雨聲？

羅衾不奈秋風力，殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈復颼颼，燈前似伴離人泣。

寒煙小院轉蕭條，疏竹虛窗時滴瀝。不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕。

第一段為平聲“陽部”韻，韻腳分別為：黃、長、涼。第二段押仄聲韻，用“屋部”的速與“沃部”的綠、燭（通韻）作韻腳。第三段用平聲“庚部”的檠、情、聲作韻腳。蔡義江先生在他的《紅樓夢詩詞曲賦全解》中認為《秋》詩“只結尾是八句一韻 ”，此似誤解。所謂結尾八句即第四段和第五段，第四段四句之韻腳“力”“急”“泣”，屬“職部”的力與“輯部”的急、泣通韻。第五段四句之韻字為“錫部”的瀝與“輯部”的濕通韻。全詩二十句五個自然段更替的五個韻腳平仄次第為：平、仄、平、仄、仄，乃用平仄交替與仄聲韻腳連用兩種形式換韻，每段之間相互系連，蟬聯推動，搖曳生姿，形成婉轉迥旋和諧優美的旋律。這種體制格式與唐詩的名篇《春江花月夜》相類。

張若虛的《春》詩乃是典型七言古詩，也是四句一轉韻成為一自然段，共九韻三十六句：第一段“春江潮水連海平”四句采平聲“庚部”韻，第二段“江流宛轉繞芳甸”四句用仄聲“霰部”韻，第三段“江天一色無纖塵”四句采用平聲“真部”韻，第四段“人生代代無窮已”四句取仄聲“紙部”韻，第五段“白云一片去悠悠”四句采用平聲“尤部”韻，第六段“可憐樓上月徘徊”四句用平聲“灰部”韻，第七段“此時相望不相聞”四句采用平聲“文部”韻，第八段“昨夜閑潭夢落花”四句取平聲“麻部”韻，第九段“斜月沉沉藏海霧”四句采用仄聲“遇部”韻。全詩三十六句、九個自然段更換的九個韻腳之平仄次序為：平、仄、平、仄、平、平、平、平、仄，更替轉換的韻腳為平仄交替和平聲韻腳連用兩種形式，可見《秋》詩完全因循了《春》詩四句一轉韻的既定格式。

從詩題看，《秋窗風雨夕》對《春江花月夜》在語法句式上進行了完全模仿，且達到了逐字對應：“春”對應“秋”，“窗”對應“江”，“風”對應“花”，“雨”對應“月”，“夕”對應“夜”。不僅如此，《秋》詩還效仿了《春》詩標題與內容相對應的表達模式。

《春》詩的內容表達乃是以詩題春、江、花、月、夜五字，作為五個要素五個意象進行驀寫表現，全篇詩句無不與此五個意象一一對應，句句有著落。如與“春”對應的詩句：“可憐春半不還家” “江水流春去欲盡”；與“江”對應的詩句：“春江潮水連海平”“何處春江無月明”“滟滟隨波千萬里” “江天一色無纖塵” “但見長江送流水”“魚龍潛躍水成文”；與“花”對應的詩句：“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰” “昨夜閑潭夢落花”；與“月”對應的詩句：“海上明月共潮生”“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見”“皎皎空中孤月輪”“江畔何人初見月，江月何年初照人” “人生代代無窮已，江月年年只相似” “不知江月照何人” “何處相思明月樓”“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君”“鴻雁長飛光不度”“江潭落月復西斜”“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”；與“夜”對應的詩句：“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”“誰家今夜扁舟子”。

而《秋》詩完全繼承了《春》詩這種謀篇布局的方法，全詩所有的詩句皆圍繞秋、窗、風、雨、夕五字五個意象要素來表達主題思想抒發情感。如對應“秋”的：“秋花慘淡秋草黃”“抱得秋情不忍眠”；對應“窗”的：“已覺秋窗秋不盡”“驚破秋窗秋夢綠”“何處秋窗無雨聲”；對應“風”的：“那堪風雨助凄涼”“助秋風雨來何速” “誰家秋院無風入”“羅衾不奈秋風力”；對應“雨”的：“殘漏聲催秋雨急”“連宵脈脈復颼颼，燈前似伴離人泣”“寒煙小院轉蕭條，疏竹虛窗時滴瀝”“不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕”；對應“夕”的：“耿耿秋燈秋夜長”“自向秋屏移淚燭”“淚燭搖搖爇短檠，牽愁照恨動離情”。

《秋》詩還借鑒了《春》詩對關鍵字所代表的意象有意讓其反復出現于詩中。在《春》詩里，“月”出現了十四次，“江”出現過十二次，全詩從“海上明月共潮生”月亮初升寫起，一直寫至月落“落月搖情滿江樹”結束，在春、江、花、月、夜五個意象要素中，以“月”為中心，貫穿全詩，以春、江、花、夜為衛星，描摹出春夜之恬靜優美。而在《秋》詩中，“秋”字就出現過十五次，“風”“雨”字各出現了五次 ，詩從“耿耿秋燈秋夜長”風雨飄搖的秋夜寫起，寫到悲秋至極的“不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕”結束，在秋、窗、風、雨、夕五個意象中，以“秋”為主線，攜領全詩，寫出了秋夜的蕭瑟凄涼哀傷。二詩中關鍵詞主要意象層見疊出，反復鋪陳，均收到了一唱三嘆的效果。

在修辭風格上《秋》詩借鑒了《春》詩反復交替運用頂真、比喻、互文、對偶、反問等諸多積極修辭手法，能動地配合照應了詩意詩情，我們對二詩中的相關詩句作歸納對照：

頂真：“江月何年初照人”與“人生代代無窮已”；“江潭落月復西斜”與“斜月沉沉藏海霧”（《春》詩）。“自向秋屏移淚燭”與“淚燭搖搖爇短檠”（《秋》詩）。比喻：“月照花林皆似霰”“空里流霜不覺飛”（《春》詩）。“燈前似伴離人泣”“已教淚灑窗紗濕”（《秋》詩）。互文：“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓”（《春》詩）。“誰家秋院無風入？何處秋窗無雨聲”（《秋詩》）。對偶：“玉戶簾中巻不去，搗衣砧上拂還來”“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”（《春》詩）。“寒煙小院轉蕭條，疏竹虛窗時滴瀝”（《秋詩》）。反問：“江畔何人初見月？江月何年初照人”（《春》詩）“誰家秋院無風入？何處秋窗無雨聲”（《秋詩》）。這些積極修辭手法交替使用，如連珠相扣，上下相生，蟬聯宛轉，音韻和諧，韻味無窮。此外《秋》詩與《春》詩的某些句式結構也相似。如《秋》詩中的“誰家秋院無風入，何處秋窗無雨聲” “不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕”分別與《春》詩中的“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”句式相似。

《秋》詩雖在形式上對《春》詩作了模仿借鑒，但內容卻自出機杼，別有胸臆。《春》詩寫游子與思婦之離情別恨，但卻非一味悲傷之作，其中也不乏青春人生哲理式的“激勵與歡娛 ”，而《秋》詩卻不關男女之情，是悲秋之作，恰與林黛玉寫的另一首詩《葬花吟》的傷春主題為姊妹篇。黛玉在“雨滴竹梢，更覺凄涼”的環境下，“心有所感”的仍是傷懷命運、慨嘆身世，哀傷于雙親亡故、別離家鄉、寄人籬下，至詩的末尾“不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕”，可謂哀傷至極。可以見得曹雪芹在為林黛玉代言作詩時，始終圍繞人物個性的塑造，讓人物情感發展一脈相承，前后貫通。

（作者為西北師范大學文學院特聘教授）