作家周晴以回望的姿態書寫記憶中的童年，以12歲女孩小小的視角觀看并記敘了上海弄堂1號樓和2號樓的幾戶人家近一年來的悲歡離合。這些故事真的是小小的——作者將講述者命名為“小小”實在是有兩重用意：一是故事講述了上個世紀80年代初上海弄堂普通市民的平凡故事、人間煙火，這實在是“小小”的；二是一群孩子學習、游戲、喜怒哀樂、歡喜悲傷，這實在也是“小小”的。就像一滴水里可以看見太陽一樣，在這“小小”的世界里，也有著大大的隱喻——在人間煙火里有平凡人物的人生，有一個巨變時代萌芽的縮影；而生在其間的孩子們開始看世界，辨是非，進而思考人生，時時處處都有成長的驚濤駭浪，因為對于一個人的人生來說，成長無小事。

《小小的春夏秋冬》在故事時序上，并沒有按照書名春夏秋冬來講述，而是從夏天開始，到春天結束，以夏秋的故事為主，略寫冬春，尤其是春天，只有寥寥數筆。故事到了春天，仿佛只剩下一些種子，讓故事在春天里生發出更多的可能性。讀到文末，讀者心里也和小小一樣，對這個世界有了更多的認知，也有了更多的期待，一種無可言喻的美好情愫已經在心中生發，就像萬物萌動的春天。

這種言已盡而意無窮的敘事藝術，其實是和全文所采用的敘事視角以及由這種視角敘事而產生的敘事節奏是一脈相承的。以小小這樣一個12歲的懵懂孩童的有限視角敘事，再加上孩童對世事風俗的一知半解，因而形成了許多盲區，恰是這樣一個個視角的盲區，形成了一個個敘事漩渦，把讀者吸引裹挾其中，因而《小小的春夏秋冬》的故事講述，是非常成功的。比如說，小偷事件，到底誰才是真正的小偷呢？比如說蜜蜂事件，蜇人的蜜蜂能在秋天給我們想要的蜜嗎？還有，恩媽和闊別10年的兒子能否團聚？這幾條主要線索時而并行，時而交叉，一起在時間的河流里演進，時斷時續，時隱時露，懸念迭出，而又婉轉變化，意料之外，又情理之中。

多條線索并行交叉，眾多人物紛紛登場，這在使故事豐富復雜的同時，也增加了敘事的難度，然而作者在通過小小敘事的時候，卻拿捏恰當，處理得行云流水。這既在于作者從小處入手，以小見大，以靜水深流寫暴風驟雨的處理方法，也得益于作者塑造了一個個性格鮮明的人物形象。這條弄堂里有舊社會的富家小姐，有上夜班的女工，有教師，也有知識分子。其中人物形象最豐富復雜的要數郝阿婆，可以說，一定程度上是這個讓人又愛又恨的郝阿婆幫了敘事人小小的大忙，她在關鍵節點穿針引線，勾連轉折，推動故事向前奔涌。

周晴以靜水深流的筆觸書寫成長的暴風驟雨，以純真展現豐富，以輕逸表達沉重，從“小小”開掘“宏闊”，從“清淺”抵達“深刻”，從而收獲了特屬于自己的《城南舊事》。