教育是國之大計、黨之大計。處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中，深刻認識和把握教育在兩個大局中的先導(dǎo)地位，充分認識教育作為國之大計、黨之大計的重要地位，方能下好教育先手棋。

胸懷“國之大者”，始終同黨中央保持高度一致，是搞好一切工作的首要條件。對“國之大者”心中有數(shù)，時刻關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強調(diào)什么，深刻領(lǐng)會什么是黨和國家最重要的利益，什么是最需要堅定維護的立場，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決貫徹落實黨中央各項決策部署，教育工作就有了明確的目標和方向。

堅持群眾路線的工作方法才能確保教育工作高質(zhì)量發(fā)展。把人民群眾的小事當成自己的大事去辦，工作就會扎實有效。針對群眾反映強烈的突出問題，更應(yīng)該緊盯不放，改到位、改徹底。更好回應(yīng)人民群眾新期待，不斷推動發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，堅持下去，人民群眾的獲得感、幸福感就會得到持續(xù)提升。

當前，國家發(fā)展任務(wù)重、矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)多。特別是各種重大現(xiàn)實問題，主流與支流、普遍與特殊、現(xiàn)象與本質(zhì)之間復(fù)雜而微妙。不斷掌握科學(xué)有效的工作方法，使教育更加適應(yīng)和支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的“需求變量”，是教育工作者必備的基本功。教育工作是做人的工作，常拿政治的“望遠鏡”“顯微鏡”“透視鏡”進行觀察，增強政治警覺性和政治鑒別力，提高清醒明辨行為是非的能力，顯得格外重要。作為世界第二大經(jīng)濟體、全球貿(mào)易中心和制造業(yè)中心，我國未來很長一段時間將處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的關(guān)鍵時期。推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，需要加快創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。科技自立自強是決定發(fā)展驅(qū)動的基礎(chǔ)能力，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中很多“卡脖子”問題都需要通過科學(xué)技術(shù)解決。能否實現(xiàn)科技創(chuàng)新，推動經(jīng)濟發(fā)展，人才是關(guān)鍵。如何培養(yǎng)一大批能適應(yīng)當前經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才，引領(lǐng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展是教育工作需要解決的時代命題。立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求，面向未來扎實推進教育高質(zhì)量發(fā)展，是教育系統(tǒng)黨員干部的重要任務(wù)。

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。隨著國民收入的不斷增長，人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求也不斷提高，如何促進城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展，強化城鎮(zhèn)教育供給能力，推動鄉(xiāng)村教育振興，都是現(xiàn)階段的重要任務(wù)。同時，隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，老齡人口基數(shù)增長和三孩生育政策實施都對教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整和提前布局提出了更高要求。應(yīng)立足工作實際，堅持以人民為中心發(fā)展教育，發(fā)揮教育在解決社會矛盾中的獨特作用。

隨著社會主義建設(shè)的不斷推進，我國教育的突出矛盾已從“有學(xué)上”變成“上好學(xué)”。然而，基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、城鄉(xiāng)教育資源不平衡、區(qū)域教育資源不平衡的局面還一定程度存在，高等教育整體質(zhì)量與發(fā)達國家之間仍有不小的差距，職業(yè)教育的社會適應(yīng)性和社會吸引力仍有待提升。因此，我們必須提高政治站位、提升政治能力，立足社會轉(zhuǎn)型需要，立足社會主義初級階段基本國情，逐步破解教育的突出矛盾和問題，為教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者：龐加欣，系教育部國家教育行政學(xué)院干部教育研究中心助理研究員）