2020年冬天，一個偶然的機會帶孩子們一起讀《沁園春 雪》：“望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。”眼前的寒冬和詩句里的氣象一下產生了關聯(lián)，8歲多的姐姐一邊讀一邊想象著冬日的長城，1歲多的弟弟聽了幾遍后，也用稚嫩的聲音跟著讀起來。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”短短幾句，卻橫跨時空評點了千古英雄人物，而一句“俱往矣”，詩人毛澤東的偉大抱負和胸懷便騰然而出。這種豪邁和自信，這種視野和胸懷，不正是孩子需要的嗎？ 我第一次感到毛澤東詩詞和孩子的距離這么近，于是，就誕生了這樣一本書——《恰同學少年陪孩子讀毛澤東詩詞》。

毛澤東詩詞是中華文化的瑰寶，是20世紀詩詞史上的高峰，是中國共產黨、中國革命和中國邁向社會主義的偉大史詩。《恰同學少年陪孩子讀毛澤東詩詞》選用了毛澤東親自審定的42首詩詞，包括教材里的《沁園春·雪》《水調歌頭·游泳》等，配以42幅傅抱石的詩意畫，由黨史專家李洪峰從創(chuàng)作背景、美學思想等角度進行解讀。

李洪峰是中共上海市委黨校黨的建設研究院院長，曾任中央政策研究室黨建研究局局長，中央紀委駐新華社紀檢組組長、中央紀委駐文化部紀檢組組長。他熱愛毛澤東詩詞，很希望孩子們讀一讀毛澤東詩詞，通過詩詞走進偉人毛澤東的精神世界和崇高壯闊的藝術境界，通過毛澤東詩詞去了解中國共產黨是怎樣走過來的，中國革命是怎樣走過來的，中華人民共和國是怎樣走過來的。所以，他的解讀更注重從詩詞的創(chuàng)作背景、革命背景切入，在已有的毛澤東詩詞研究的成果基礎上，結合孩子的閱讀特點和理解程度，深入淺出地講解了毛澤東詩詞的美學思想和藝術風格；他多年的黨史研究經驗也確保了詩詞解讀的權威性和準確性。

在策劃出版這本書的過程中，我做了很多的市場調研。市場上有幾本專門為孩子選編的毛澤東詩選，但目標群體基本上是初中生，多以文字為主，并不適合親子閱讀及小學生閱讀。于是，我開始考慮用傅抱石的畫作。傅抱石是中國現代美術史上開宗立派的畫家之一，尤擅山水畫。他是最早探索毛澤東詩意山水畫創(chuàng)作的畫家，1950年根據《清平樂·六盤山》首次嘗試創(chuàng)作了毛澤東詩意畫。1959年，他與關山月聯(lián)手一起為新建的人民大會堂創(chuàng)作巨幅國畫，精心描繪《沁園春·雪》所表現的壯美河山，毛澤東給予很高的評價，并親自為該畫題款“江山如此多嬌”。因此，把毛澤東詩詞和傅抱石的畫作組合起來，孩子可以在詩詞的閱讀中，結合形象可感的圖畫去體會詩詞的氣魄和意境，也可以通過繪畫進一步感受詩詞里的萬千氣象。

唐威麗：中國少年兒童新聞出版總社文學部主任。曾策劃出版“九神鹿原創(chuàng)繪本館”系列、“優(yōu)活女孩心靈美讀”原創(chuàng)系列等；編輯出版的圖書曾入選新聞出版廣電總局向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書、冰心童書獎、陳伯吹兒童文學優(yōu)秀作品獎、總局原創(chuàng)精品文藝工程項目、俄羅斯圖書印象獎（非虛構類）等。