幾個月前讀到《金珠瑪米小扎西》，被這部書寫當代中國戍邊軍人家國情懷和奉獻精神的作品打動，深感這是一部禮贊英雄、致敬英雄，深具時代意義、現實意義的優秀兒童文學作品。

《金珠瑪米小扎西》講述的是藏族男孩小扎西在哨所一群可敬的金珠瑪米（當地百姓對人民子弟兵的親切稱謂）的影響下，經過軍營的洗禮與磨礪，也成長為光榮的金珠瑪米的故事。作品對于各民族青少年了解西藏故事、西藏生活，具有重要意義。

首先，作品書寫了藏地軍民魚水情深。我本人幾次過去西藏，感嘆于藏區人民與解放軍之間的深厚情感，以及過上好生活的藏區人民，發自肺腑地對國家、對黨的那種真摯的熱愛。

作品剛開始，就展現出解放軍對人民百姓深切的關愛。比如，發現小扎西被埋在雪層和冰塊之中時，戰士們生怕動作太猛傷到孩子，又生怕速度太慢誤了施救。在刨開積雪時，林海平用力過猛，石頭戳掉了他左手食指的指甲。被救后，小扎西說道：“我不知道阿媽生我的日子，昨天你們救我的日子就是我的重生日。我把這一天定為我的生日，行嗎？”“我當然是中國人啦，中國西藏人！”字里行間洋溢著對解放軍的感激和對祖國的熱愛。

小扎西從小就喜歡唱經典歌曲《金珠瑪米亞古都》，如今金珠瑪米成為他的救命恩人，他感恩這群特殊的人，渴望成為其中的一員；在山體滑坡時，小扎西救了哨所兩名士兵，立了大功，他不要感謝，不要獎勵，唯一的愿望就是當金珠瑪米。通過戍邊官兵的使命擔當和小扎西的成長，小讀者能夠從中汲取堅強勇敢的精神和動力，培養堅毅頑強、勇于擔當的氣質。

作品真正扎根生活，為有源頭活水來。生活是一切文學藝術取之不盡、用之不竭的源泉。如同托爾斯泰所說：“藝術不是技藝，它是藝術家體驗了的感情的傳達?！币陨贁得褡迳顬楸尘?，又與軍旅生活有關的《金珠瑪米小扎西》，作品如此堅實，得益于曾有情十余年的軍旅經歷，對西藏生活環境的熟稔，為創作積累了豐富的創作源泉與厚重素材，作品才顯示出生活細部的逼真精細，并奏響一曲雪域軍魂的英雄頌歌。

同時，作品開展國防教育，厚植家國情懷。作品剛開始時這樣寫道：“因為有許許多多像林海平他們一樣的邊防軍人，日復一日、年復一年地堅守維護，界碑猶如一枚枚永不生繡的鉚釘，牢牢地釘在中國的國境線上，中國的版圖才安寧永固?！卑嚅L劉大強犧牲時，讀來令人蕩起回腸。在人生的最后時刻，劉大強高抬右臂，伸直手掌，向祖國、向人民、向戰友、向親人行了最后一個莊嚴的軍禮。戰友們執行任務后，見證了劉大強最后的尊嚴：他的表情端莊安詳，而且他的嘴角微微上翹，露出最動人最寶貴的微笑。他告別四年兵齡，告別二十二歲人生，告別他無比眷戀的世界和軍營的輝煌儀式，是一個軍禮。結尾處，成為班長的小扎西面向界碑，帶領戰士領誓：“我們每個兵都是一個界碑！請祖國和人民放心，我們捍衛每一寸領土的完整，我們維護每一個日夜的安寧！”軍人不朽的誓言，久久回蕩在天地之間，也回蕩在讀者心間。

國防教育是國之大事。對青少年加強國防教育，增強國防觀念，強化國家意識、國防意識和國土意識尤為重要。曾有情的《金珠瑪米小扎西》，為青少年上了一堂生動的國防教育課。讀完此書，“捍衛每一寸領土完整”的堅定信念，一定會植根于孩子心中。

故事形象生動有趣，貼近現代兒童。雖然時間背景為1982年——遙遠的40年前，但是以小扎西、趙照為代表的形象，他們的一言一行、一舉一動既有軍人的勇敢堅毅，也有青少年的童真童趣。童真童趣的描寫，非常貼近現代青少年的性情、心理，為這部書寫英雄、歌頌英雄的作品，增添了一抹溫暖。

這部作品出版半年來，受到很多小讀者的喜愛，藏文版也將由西藏人民出版社、希望出版社聯合出版，相信一定會受到西藏小朋友的喜愛。因為《金珠瑪米小扎西》非常強的故事性，也期待作品能夠改編成影視劇。把文學和影視的力量融匯在一起，開拓和延伸文學的價值。

（《金珠瑪米小扎西》曾有情/著，希望出版社）