3月15日，中國延安精神研究會和北京理工大學共同舉辦的紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發表80周年座談會在北京理工大學舉行。本次座談會旨在紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發表80周年，深入學習貫徹習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述，傳承延安精神，增強文化自信，培養堪當民族復興重任的時代新人。

中國延安精神研究會常務副會長令狐安，中國延安精神研究會副會長、中延會文化青年委員會主任、延安精神與中國青年研究中心主任李衛紅，中國延安精神研究會文化青年委員會副主任、延安兒女聯誼會會長胡木英，中國延安魯藝校友會副會長江文，北京理工大學黨委書記、延安精神與中國青年研究中心主任趙長祿，黨委副書記、延安精神與中國青年研究中心執行主任包麗穎，黨委常委、黨委宣傳部部長、延安精神與中國青年研究中心秘書長藺偉出席會議。校內外專家學者、“延河聯盟”高校師生代表和學校有關部處、學院負責同志參加了會議。座談會由包麗穎主持。

延安精神與中國青年研究中心學術委員會委員、北京大學馬克思主義學院教授仝華以“從毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》中學習馬克思主義理論與方法”為題作主題發言。她從發表背景、主要內容、現實啟示三個方面領學了《講話》內容，并分享學習體會。江文作題為“走進‘大魯藝’，藝術為人民”的發言，他結合延安魯迅藝術學院的發展歷史，剖析了文藝服務人民的重要性，認為文藝工作者應該進一步將個人追求與國家民族的利益緊密結合，尊重人民，深入生活，創作出為人民大眾服務的好作品。

北理工計算機學院黨委書記、“數字表演與仿真技術”北京市重點實驗室主任丁剛毅教授以“發揮科技優勢，提升中國文化傳播力”為題，介紹了所在科研團隊發揮“數字表演”科技優勢，連續16年服務黨和國家重大慶典，探索出一條先進文化與現代科技深度融合的創新發展之路、交叉學科育人之路。北理工人文與社會科學學院副院長、人文素質教研部副主任許欣以“以文化人，以美育人，開創美育工作新局面”為題，介紹了北理工聚焦人才培養，將文化素質教育與培養領軍領導人才緊密結合，加強課程思政建設，引導學生在文藝與美育活動中堅定文化自信的經驗做法。

中央戲劇學院戲文系主任彭濤作題為“堅持以人民為中心的文藝導向，培育新時代戲劇影視創作人才”的發言，表示新時代文藝工作者必須要自覺地與人民同呼吸、共命運、心連心，將文藝創造扎根于人民、立足于人民，表達新時代人民的情感和精神，滿足人民的審美需求。中央民族大學2020級視覺藝術碩士研究生牛蕊分享了作為新時代文藝專業學子的思考，她表示，作為一名新時代的文藝工作青年、一名藝術類專業學子，要踐行“文藝為人民服務”，傳承延安精神，貼緊時代脈搏，樹立文化自信，做到德藝雙馨。

趙長祿表示，高校重溫毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》，深入學習貫徹習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述，就要從黨對于先進文化的功能作用及其規律性認識出發，不斷提升以文化人、以文育人能力，始終保持高度的文化自覺和文化自信，培養擔當民族復興大任的時代新人。一是充分發揮文化文藝工作的價值塑造功能，強化思想引領。高校要通過卓有成效的宣傳思想文化工作強化價值塑造，教育引導師生深刻把握“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷增強凝聚力和向心力。二是充分發揮文化文藝工作的涵養化育功能，培育品德修養。文化在教化人民、涵養品德方面具有特殊功能作用。大學階段是青年學生主體意識覺醒的階段，這就決定了我們運用文化文藝資源，采取浸潤式而非灌輸式手段開展品德教育，更易于取得成風化人的教育效果。三是充分發揮文化文藝工作的啟智增慧功能，推動科藝融合。高校在一流人才培養過程中，要遵循科學與藝術相互作用的規律，既要通過藝術教育塑造學生的健全人格、培養科學精神，又要發揮自身的人才技術優勢，讓科學技術為文化傳播提供新動能。

李衛紅表示 ，毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》對我國社會主義文藝實踐產生了重要的指導意義。中國共產黨始終把建設中華民族新文化作為自己的使命，并把“建成文化強國”作為實現國家現代化的重要目標之一。習近平總書記更是多次對文化文藝工作作出重要論述。因此，高校要立足自身的使命任務，推動文化育人、文藝創作、校園活動積極服務于青年學生成長成才，構建“是非明、方向清、路子正”的文化育人內容體系。李衛紅從“延安精神進校園”等實際工作出發，對高校在新時代用紅色文化資源引導中國青年成長進步提出了建議。一是充分挖掘延安精神的時代價值，豐富校園文化活動。堅持守正創新，推動延安精神“進學生社團”深入開展，提升學生社團活動的思想引領水平。二是推動文化與科技融合，促進紅色文化傳承。高校應發揮科技優勢，在思政課程和課程思政中推動科技與藝術相融合、科技與教育相融合，提升育人實效，打造思政金課。三是“延河聯盟”高校形成文化育人的合力。整合優勢資源，探索出符合思政教育規律、青年學生特點且行之有效的紅色文化育人模式。