19世紀(jì)偉大詩(shī)人惠特曼在他的《草葉集》序言中說(shuō)：“偉大的詩(shī)人使未來(lái)的事物和過(guò)去及現(xiàn)在的事物相互一致”，他進(jìn)一步闡釋道：“他把自己置放在未來(lái)將要變成現(xiàn)在的地方?！币涣７N子包含著一座森林，一個(gè)兒童的背后站著未來(lái)的一千年。從這個(gè)意義上說(shuō)，每一項(xiàng)面對(duì)兒童的寫(xiě)作，都不單單指向當(dāng)下，而是具有了遠(yuǎn)方和未來(lái)的性質(zhì)。

近期由遼寧少年兒童出版社出版的《兒童經(jīng)典電影100部》（國(guó)家一級(jí)作家、文藝評(píng)論家李霞、國(guó)家二級(jí)作家、文藝評(píng)論家李保平合著）就是這樣一部?jī)和乃噷Ｖ?，它在蓬勃興起的藝術(shù)教育的背景下，借助“電影書(shū)”這一感染力極強(qiáng)的向?qū)詧D書(shū)，用光影世界豐沛健康的陽(yáng)光普照孩子們的美麗心靈。

本書(shū)突顯了兒童心靈成長(zhǎng)的主題。它對(duì)影片的分析摒棄面面俱到的泛泛之談，而把關(guān)注點(diǎn)放在促使小主人公心靈轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵細(xì)節(jié)上。

《閃閃的紅星》中，有一組游擊隊(duì)長(zhǎng)吳大叔在燈下為潘冬子縫補(bǔ)衣裳的畫(huà)面，哨兵進(jìn)來(lái)把大衣披在潘冬子身上。潘冬子醒來(lái)后，主動(dòng)拿起大衣走出門(mén)去，把它重新披在哨兵的身上。本書(shū)注意到，整場(chǎng)戲沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻將潘冬子從被人關(guān)愛(ài)到主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程刻畫(huà)得溫馨細(xì)膩?！缎”鴱埜隆分械男≈魅斯婚_(kāi)始并不是一塊美玉，而是一塊不服輸、不服管的頑石，他把繳獲的手槍當(dāng)成私人物品向小伙伴炫耀，直到他經(jīng)過(guò)了一番歷練，成長(zhǎng)為一名八路軍戰(zhàn)士。反之，《伊萬(wàn)的童年》中的小主人公因?yàn)闅埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)過(guò)早地失去了兒童的心靈，他的老道成熟反倒令人倍加心痛。

本書(shū)對(duì)《霧都孤兒》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《小王子》《放牛班的春天》《再見(jiàn)，童年》等影片的分析，則注意到孩子們的心靈從負(fù)面向正面的積極轉(zhuǎn)化，從淪落罪惡的泥淖到回歸正直的生活，從自暴自棄到樂(lè)觀喜悅，從懵懂無(wú)知到是非鮮明，這些熠熠閃爍的心靈，顯示了人格不斷完善的可能性，讓全書(shū)洋溢著多彩、明媚、理想化的色調(diào)。

本書(shū)突顯了重大歷史事件的紀(jì)念意義。讀史可以明鑒，忘記過(guò)去意味著背叛。幫助廣大青少年了解近代史，了解黨史，認(rèn)識(shí)一百年來(lái)中華民族奮斗史，是本書(shū)一個(gè)重要宗旨。

一是了解近代史，本書(shū)有意識(shí)地推介了一批愛(ài)國(guó)主義題材的歷史影片，通過(guò)挖掘《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》主戰(zhàn)派和主和派殊途同歸的命運(yùn)，揭示了近代中國(guó)面臨千年未有之大變局的尷尬；通過(guò)聚焦《甲午風(fēng)云》以鄧世昌為代表的基層官兵同仇敵愾、慷慨赴死的壯烈，謳歌了中國(guó)人不肯屈服的民族大義。

二是讀懂黨史，本書(shū)抓住慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的契機(jī)，推出了從《建黨偉業(yè)》到《建國(guó)大業(yè)》《開(kāi)國(guó)大典》等一系列藝術(shù)成就不菲的主旋律力作，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造的波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。

三是詮釋一百多年來(lái)中華民族奮斗史。捍衛(wèi)民族獨(dú)立與尊嚴(yán)是中外影片表現(xiàn)的永恒主題，本書(shū)不僅吸納了《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《百團(tuán)大戰(zhàn)》等一批抗日題材的影片，而且為紀(jì)念抗美援朝勝利70周年，還特別推薦了《上甘嶺》《英雄兒女》等一系列經(jīng)典影片。尤其需要提及的是——本書(shū)結(jié)合新片《金剛川》，剖析了中美交戰(zhàn)雙方的人物多重視角，真實(shí)立體地還原了歷史處境下的人性樣貌，提煉出民族性的深刻內(nèi)涵，以喚起孩子們對(duì)中華民族的拼搏精神的深深思考。

這些主題性的紀(jì)念影片，融思想品德教育與藝術(shù)教育于一爐，寓教于樂(lè)，必將使廣大青少年在人格養(yǎng)成和藝術(shù)積累上獲得雙提升。

本書(shū)突顯了電影藝術(shù)教育普及與提高相結(jié)合的原則。本書(shū)第一部分“了解電影”，分別從電影的概念、電影的歷史和電影的語(yǔ)言三個(gè)方面，對(duì)電影的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了生動(dòng)活潑的梳理，特別是關(guān)于電影的歷史，以通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，高度概括了120多年的世界電影史，既提到聲名赫赫的電影大師，又提到劃時(shí)代的流派代表作，同時(shí)兼顧到中國(guó)電影發(fā)展史，尤其指出蔡楚生的《一江春水向東流》和費(fèi)穆的《小城之春》，把中國(guó)民族電影帶入了成熟期，豎立了中國(guó)電影毫不遜色于世界水平的獵獵大旗。

本書(shū)既照顧到低齡兒童的需要，安排了《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》《雪人》等純視覺(jué)的影片，又關(guān)照到正走向成人的大孩子們的心靈空間，增加了部分有助于他們心靈成長(zhǎng)和藝術(shù)欣賞水平提高的世界名片，如屢次在百年影史榜名列前茅的《偷自行車的人》《東京物語(yǔ)》《七武士》等。

從電影形式的角度，本書(shū)以優(yōu)秀故事片為重點(diǎn)，同時(shí)又將兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片和知識(shí)性的紀(jì)錄片同步納入視野，使孩子們對(duì)不同種類的電影形成總體概念和清晰的印象，為他們步入電影藝術(shù)的殿堂廓清了道路。

19世紀(jì)是閱讀小說(shuō)的時(shí)代，自20世紀(jì)起，全球進(jìn)入了電影時(shí)代。本書(shū)行文優(yōu)雅、流暢，與貫穿全書(shū)的電影海報(bào)和劇照相映生輝。欣賞美，陶冶美，傳播美，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，是每一代父母光榮的責(zé)任。通過(guò)這本電影書(shū)，家長(zhǎng)陪同孩子一同領(lǐng)略光影世界的無(wú)限魅力，在中華民族復(fù)興的康莊大道上，將人類真善美的火炬代代相傳下去。