自2014年起，“全民閱讀”連續9年寫入政府工作報告，今年在用詞力度上更是從以往的“倡導”提升為“深入推進”，體現出國家對全民閱讀的高度重視。

閱讀是個人之事，也是社會之事。在深入推進全民閱讀的過程中，有必要抓好科普閱讀這一重要抓手，大力營造科學氛圍，開啟科普大閱讀時代，讓更多人成為有情懷、有溫度、有思想的閱讀者乃至思考者。

第一，關注科研過程，強化科學思維。

過去在科普過程中往往關注結論公式，注重“強記硬背”，忽視甚至輕視過程推導、方法推演和原理應用的大眾化，難免讓初學者“興味寡然”。這與現代科普啟發科學思維、培育科學精神的理念與目標相悖。

推動公眾從書本到實踐、從被動接受到主動思考、從“動眼”向“動手”“動腦”轉變，是科普閱讀的基本要求。科普閱讀不能止于通俗讀物的編撰，而應該關注出版、發行、推廣的全過程管理，配套設計實驗，用音視頻、虛擬現實、人工智能等技術手段詳細解析科研原理，使閱讀者身臨其境地體驗、聯系實際地思考，從而推動科技創新。

第二，注重融合滲透，精耕科普文學。

科幻文學給予大眾廣闊、開放想象空間與直觀震撼，其效果不亞于科普讀物、科學專著。科幻小說、科幻電影的興起，對科學普及起到了助推作用，但它畢竟與科普閱讀的目標指向不同。科學假想不是文學幻想，科學假想需要深邃的科學思想、嚴謹的科學思維。面向未來，需要文學、藝術與科學家博采眾長、通力合作，創作出兼備文學性、藝術性和科學性的科普作品。

第三，推廣技術應用，豐富閱讀體驗。

當前，跨越時空、沉浸互連、虛實共生的立體式、多功能閱讀正在變為現實。數字閱讀由“看”到“聽”、從“無聲”到“有聲”，豐富了閱讀者體驗，為老人、兒童和視聽障礙者提供了新的可能；虛擬現實技術應用在地理、地圖呈現和歷史古籍閱讀等領域，增強了感官體驗，使“苦”讀變為“悅”讀。此外，朋友圈分享與網絡共讀悄然成為時尚潮流，使閱讀不再“孤”讀，有助于共創全民性、社會性閱讀環境。

第四，推動多點融合，激發社區活力。

社區是人們的重要“棲息地”，社區公共空間逐漸成為知識交流空間。當前，不少社區都設有圖書館、文化館。下一步，要注重推動以科普讀物、科普文學為主要內容的社區共讀，推動圖書館、文化館乃至藝術館多點融合，整合空間、資源和管理，切實服務于從“倡導”到“推進”的政策要求。 

（作者系中共上海市委黨校圖書館副館長、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）