書寫中國式童年，是近年來兒童文學領域廣泛議論的話題。兒童文學要深入兒童的內心，深入社會實際，進入到孩子們的生活，這也是對現實主義文學觀念和表達的一種呼應。新近獲得“上海好童書”的小說《藍格瑩瑩的彩》，就是這樣一部關注現實兒童、書寫時代巨變的作品。

小說描寫了陜北高原上圪梁村中鮑家祖孫三代人的童年生活，呈現了不同年代的社會狀況，表現出兒童文學與時代、與現實生活對話的功能。作者采用復式結構，兩條縱線和一條橫線。一條縱線，鋪展出留守兒童的生活、心緒，展現了孩子們細膩的牽掛、懂事的期待及鄉村教師的情懷和堅守；另一條縱線體現了當下教育資源與社會需求之間的巨大矛盾，表現了小學生鮑榆林的爸爸、爺爺因童年經歷而烙印于心底的傷痕記憶及由此產生的對文化的渴求和報效家鄉的深切情感。橫線則延展出陜北高原三代人迥異的童年況味，既折射了人們經受的艱辛、苦難，又反映出改革開放帶來的巨大變化。

反映留守兒童的生活，很多作品傾瀉的都是單向度的情感，孤獨的孩子思念父母，期盼爸爸媽媽早些回來，希望偎依、渴求陪伴，其情境往往是凄苦的、凄涼的，也是動人的，而《藍格瑩瑩的彩》卻于此出現了新的情致點。鮑秀秀得知鮑五子不慎失足墜亡的原因后，立刻跑回家涂抹寫在堂屋墻壁上爸爸的手機號。當還剩下兩位數時，她的手頓住了。這時，奶奶走進來驚愕地呵責，“秀兒，你干甚！不給你爸爸打電話了嗎？”鮑秀秀手一抖，使勁抹去了最后兩位數，繼而回身說，“不要打電話，爸爸會回來……”剛參加完鮑五子喪葬的奶奶立刻明白了，頓時老淚縱橫，淚眼模糊。讀者們于此看到了孩子理解的等待、懂事的守望……

書寫真實的世界，不回避苦難和現實的復雜性，對童年困窘但并不陰暗的成長狀態進行表現，是對每一個兒童生命狀態的關注和尊重。苦難是時代的，成長卻是永恒的。移情體驗童年生活，發掘新的童年情致，拓寬童年書寫的邊界，從而才能出新。

小說中的他們都有著對美好人性的真誠追求、對成長的關懷、對家和親人的眷戀與思念、對知識和文化的渴望與追求、對城市的向往以及不忘報效家鄉的深切情感。這些都從一系列的轉化中體現出了一個個奇跡，令人在失望中盼望、在絕望中希望，并升騰起一種溫暖和熨帖。這些不同的情感色調組配在一起，形成了絢麗的藝術色彩，深刻解讀了陜北高原一代又一代人們經歷的艱辛以及改革開放后他們的幸福生活和命運的巨大改變。

（《藍格瑩瑩的彩》王曉一/著，未來出版社）