《世界上沒有真正的空房子》劉東著/福建少年兒童出版社2020年12月版/25.00元

這是一個(gè)非常“好讀”的故事。故事一開始就吸引住了讀者的眼光：主人公是一個(gè)高二男生，在一場(chǎng)破壞力罕見的臺(tái)風(fēng)中，他的父親失蹤了。在與母親的一場(chǎng)爭(zhēng)吵后，主人公搬到了父親另購(gòu)的、與自己家在同一小區(qū)的空房子里，在這里他想起了一些他和父親之間的往事、對(duì)話。而這些事平時(shí)他從來沒有想過有什么深意。

隨著謎團(tuán)層層打開，主人公與母親如娜的關(guān)系，與父親的關(guān)系，還有一家三口之間的關(guān)系漸漸凸顯。謎底最后并沒有真正解開，父親的去向依然是個(gè)謎。但主人公與母親卻解開了失蹤的父親織起的保護(hù)網(wǎng)，各自邁向了父親不在場(chǎng)的新生活。

《世界上沒有真正的空房子》的主題是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是一種蛻變。青春期的孩子是“瞎子”“聾子”，他們刻意關(guān)閉了一些接受信息的功能，只看到他們想看到的，只聽到他們想聽到的。他們是自我的，帶著無(wú)知無(wú)覺的冷漠。作者講高中生與父母的關(guān)系，不是生拉硬扯地講道理，而是讓讀者跟著主角一起去感受、去聽，直至最后某一個(gè)觸機(jī)引發(fā)了他的思考，讓他重新“看見”“聽見”。而在此之前，他對(duì)此視而不見、聽而不聞。

書中沒有長(zhǎng)篇大論的說教，只是把讀者放進(jìn)一個(gè)獨(dú)特場(chǎng)景中，讓人去沉浸式地體驗(yàn)這種感情。直至最后，讀者會(huì)像主人公一樣，用作者想要的方式看待問題。例如，主人公的同班好朋友面見未成年網(wǎng)友并帶著她離家出走、夜不歸宿。從高中生的立場(chǎng)來說，朋友之間是講義氣的，主人公應(yīng)該為他隱瞞下這件事。但是經(jīng)過此前一番情節(jié)鋪墊，故事講到此時(shí)，主人公已經(jīng)和讀者一樣，認(rèn)識(shí)到了自己的偏狹與父母的不易，最終“出賣”了他的朋友。這種“出賣”，是基于成年人立場(chǎng)的對(duì)叛逆少年的背叛，然而主人公還是認(rèn)為這是正確的。這一場(chǎng)戲，就是一種作者對(duì)讀者的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)他的觀念是否全方位地滲透到讀者的腦中。

吸引讀者一直讀下去的，是作者設(shè)置的懸疑。全書懸疑氛圍的打造，有以下三種方式：

一是敘事方式。作者用了第三人稱有限視角，讀者只能透過主人公的眼看問題。書中有許多這樣的情節(jié)：他的媽媽似乎并不關(guān)心他，爸爸失蹤后，媽媽因?yàn)槠鸩涣舜哺纱嘧尯⒆幼约撼说罔F上學(xué)；有人覬覦爸爸的財(cái)產(chǎn)；學(xué)校里的友情、學(xué)習(xí)也發(fā)生了變化……讀者的視角跟著主人公走。在這個(gè)過程中，我們充分體驗(yàn)到了他的焦慮、思念等復(fù)雜矛盾的感情。正因?yàn)檫@樣的視角局限，讀者如主人公一樣，處于一個(gè)個(gè)謎團(tuán)中。

二是朦朧、恍惚的筆調(diào)。作者用這種筆調(diào)來寫少年特有的敏感和細(xì)膩的心思，以及由于過度思念父親所產(chǎn)生的幻覺。父親的空房子似乎有魔力，藏了很多秘密。他總能在這里回憶起一些往事，而這些回憶往往提供了下一步敘事展開的線索。比如，主人公和父親那場(chǎng)關(guān)于誰(shuí)守護(hù)誰(shuí)的談話，促使他去找爸爸的舊同事，從而發(fā)現(xiàn)了父親買巨額保險(xiǎn)的秘密。利用這種朦朧恍惚的筆調(diào)，作者營(yíng)造了很多驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)小高潮。

三是意象的使用。它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中往復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了讀者的印象，也營(yíng)造了緊張感。它們?nèi)缤唤z線系住的劍，不知落下時(shí)會(huì)傷到哪里。如這座父親買下但從未住過的空房子；如父親放在大玻璃罐里的、藏著秘密的折紙；如母親喜愛的、總是被剪掉花蕊的百合；又如那首循環(huán)播放的“當(dāng)一艘船沉入海底/當(dāng)一個(gè)人成了謎/你不知道/他們?yōu)楹坞x去”，仿佛一句讖語(yǔ)，牽動(dòng)著讀者的心。意象的反復(fù)出現(xiàn)，讓全書籠罩在謎語(yǔ)般的懸疑氛圍中。

所以，與其說這是一部小說，不如說這是一場(chǎng)戲。作者如同導(dǎo)演，通過熱熱鬧鬧的劇情，通過一段段懸疑，不動(dòng)聲色地帶著你去看他想讓你看的。由此而言，這部面向青少年讀者的青春文學(xué)小說，是成功的。