作為家長，我們該怎樣培養孩子的深度閱讀能力呢？首先，我們要確保孩子的閱讀是建立在自我興趣之上的，需要他自己認同并實施。家長要做的是培養孩子的閱讀興趣，而非強制性地布置閱讀任務。

很多父母抱怨孩子不愛看書。有的父母認為，孩子不愛讀書是遺傳，因為他們自己也不愛看書。有些父母在家里要求孩子看書，自己卻在旁邊不停地刷手機。還有的父母喜歡在孩子讀書時不停地叮囑孩子：“你得讀出聲來，你不讀出聲，我怎么知道你在讀？”孩子雖然會照著書一字一句地朗讀，但是只要身邊沒有家長監督，孩子就會停下來看著書本發呆。許多家長都有過類似的經歷，在輔導孩子閱讀這件事上并不如想象中那般簡單。其實，家長在培養孩子閱讀興趣時，需要注意避免以下兩個問題：

避免暗示孩子——你是一個跟媽媽（爸爸）一樣不愛閱讀的人；避免監督孩子——讓孩子覺得閱讀是一個任務。

一旦家長采用了暗示和監督的手段，孩子就很難自發地對閱讀產生興趣。要培養孩子的閱讀興趣，父母首先要做到以下3個方面：

家里一定要有藏書

良好的家庭閱讀氛圍能夠對孩子產生積極正面的影響。其中，家庭藏書量也是衡量家庭閱讀氛圍和精神文明的重要指標之一，它在一定層面上反映了一個家庭的文化層次和對文化知識的態度。如果一個家庭里沒有書架書柜，房間里也根本沒有幾本書，又何談激發孩子的閱讀興趣呢？培養孩子的閱讀興趣，首先要讓書成為孩子生活中不可或缺的一部分。孩子一進入閱讀期，我們就需要給孩子準備一個獨立的書架或者閱讀角，放上一些孩子感興趣并且可以隨手取閱的書籍。除了設置專門的書架，家長還可以在孩子觸手可及的地方放上一些能吸引孩子注意力的書籍，讓孩子隨時找到他愿意閱讀的內容。

父母以身作則

父母是孩子的第一任老師，孩子無時無刻不在模仿父母的一言一行，乃至個性和說話神態。可見，來自父母的榜樣力量是極其重要的，父母良好的言行會使孩子終身受益。在閱讀上也同樣如此。如果父母向孩子傳遞的是一個熱愛閱讀、熱愛知識的形象，那么孩子自然也會受到影響，對閱讀產生興趣。

孩子開始閱讀一本書時，家長應當多創造與書有關的共同話題，帶動孩子的閱讀熱情。當孩子拿到一本新書并表示想跟父母討論時，家長可以微笑回應“看過了，我很期待你的觀點”或者“爸爸媽媽還沒有看過這本書，你可以向我推薦一下它的內容嗎？等我讀完我們可以一起討論”。當孩子坐在書桌前看書時，家長可以在不遠處打開電腦辦公，或是陪在孩子身邊看書。如果你有其他事情要忙，可以稍稍遠離孩子，記得不要干擾孩子的閱讀氛圍。這樣，父母跟孩子之間就能夠形成一個有關閱讀的良性互動。

保護孩子的閱讀興趣

沒有樂趣的閱讀，是無法激發孩子的閱讀能力的。培養孩子閱讀的興趣，最重要的一件事情就是讓孩子感覺到閱讀是一件快樂的事情。

有位媽媽和我分享了一件事情。在一次外出游玩前，孩子爸爸布置了一項任務：“花時間出去玩，一定要有收獲。你可以先看完這本游記再去玩，這樣你的心里就會對游玩的地方有個初步印象。等游玩回來，你再寫一篇游記，談一下自己的感悟。”聽完這些要求，孩子瞬間就崩潰了，連連表示：“我不要看書，不要寫游記，也不出去玩了，你們自己去吧。”如果閱讀和寫游記不是出于自愿，而是被家長命令和要求，那么孩子是很難從中感受到樂趣的。當人們從事一些無法感受到樂趣的事情時，是非常消耗自身能量的，最后的效果也會大打折扣。如果父母能夠創造一個良好的閱讀環境，同時不破壞孩子的閱讀興趣，那么孩子會天然地對閱讀產生興趣，因為他們對這個未知的世界實在是太好奇了。

當然，僅僅是喜歡閱讀還遠遠不夠，我們還要有意識地培養孩子的深度閱讀力。唯有如此，才能為孩子的學習打好堅實的基礎。

（摘自《給孩子的五頂學習帽》 中信出版集團出版）