出生于江蘇如皋、1973 年開始發表文學作品的著名作家黃蓓佳，幾乎斬獲了國內兒童文學領域的所有重要獎項。黃蓓佳傾情小說系列、“5個8歲”系列長篇小說、“中國童話美繪書系”……積累了眾多代表作的黃蓓佳曾表示，自己在創作中會有意識地針對不同題材做不同探索。

在此之前，小說《童眸》對人性的復雜進行了深度探索，而2018年8月出版的《野蜂飛舞》則將觸角探入到歷史的縱深之中。黃蓓佳曾坦言，她對自己的作品有特別清醒的認識。她對這種認識的解釋是，每一本都是自己用盡全力、用心去寫的，如果下一本能比這一本更好，對自己來說都是意外之喜。

這種意料之中的“意外之喜”很快來臨。《野蜂飛舞》上市后獲得2019“陳伯吹國際兒童文學獎”等多個獎項，受到兒童喜愛。2021年3月，黃蓓佳推出被視為《野蜂飛舞》姊妹篇的《太平洋，大西洋》，同樣受到諸多關注。圍繞兩書，9月3日，江蘇鳳凰少年兒童出版社舉辦了一場主題為“戰爭里的童年”的分享會。

《野蜂飛舞》《太平洋，大西洋》出版時間相隔3年，每部都有獨立的主人公和故事情節，為何還被看作姊妹篇？“黃蓓佳的新歷史小說”這一定義由何而來？戰爭、歷史題材小說的思想性與趣味性如何兼顧？9月3日，在中國抗日戰爭勝利紀念日暨世界反法西斯戰爭勝利紀念日這個特別日子里，江蘇鳳凰少年兒童出版社舉辦了“戰爭里的童年——黃蓓佳新歷史小說《野蜂飛舞》《太平洋，大西洋》分享會”。著名作家黃蓓佳、著名評論家何平、文史學者王振羽齊聚江蘇南京市新華書店，進行了一場關于戰爭、歷史、文學、閱讀的深度對談。關于這兩部作品的諸多疑問，也被悉數解答。

直面抗戰歷史

書寫逆境成長的中國孩子

《野蜂飛舞》《太平洋，大西洋》被視為姊妹篇，主要緣于其故事在時間、題材上的延續性。據黃蓓佳介紹，《野蜂飛舞》講述的故事始于1937年抗戰全面爆發，全中國最好的學校陸續遷至大后方的云南、貴州、四川等地。多所大學的教授帶著學生和他們心愛的書、儀器、實驗要用的種子和動物，千辛萬苦地坐船、坐車、步行，直奔大后方，只為了能在戰火中安放自己的一張課桌。

抗戰的嚴峻環境里，老師和同學們就這樣獲得了些許做研究做學問的空間，讓讀書、文化的種子得以保存，讓民族的精神、文脈得以綿延不斷。1949年新中國成立之后，這些大學培養出來的人才成了新中國最中堅的建設力量。“我覺得今天的孩子應該了解這一段歷史，可翻遍已經出版的兒童文學作品，沒有看到哪本是完全直面這段歷史的。所以我想嘗試一下，來寫一寫抗戰時期中國的孩子們，寫一寫那些少年們如何在戰爭的嚴峻環境里長大。”黃蓓佳說。

于是，《野蜂飛舞》的故事應運而生。1937年抗戰爆發，女孩黃橙子一家跟隨當教授的父親來到成都華西壩，住進了一個相對封閉的教師大院——榴園。隨后，父親又將他老同學的遺孤沈天路接到家里，6個孩子在榴園破舊擁擠的小樓度過了自己不同尋常的童年。榴園是一個小世界，每天都上演著那個時代知識分子家庭的歌哭歡笑、愛恨情仇，也上演著一幕幕教授們忠于職守又精忠報國的喜劇和悲劇。黃蓓佳寫了孩子們成長的過程，也寫了他們長大后各自的命運。

“寫完《野蜂飛舞》之后，我覺得自己好像長時間沉浸在那個歷史氛圍中，有些意猶未盡的感覺，似乎沿著這種感覺，還可以再寫點兒什么。”于是，黃蓓佳又著手創作了小說《太平洋，大西洋》。這個故事發生在1945年抗戰勝利以后到1949年，一個國立幼童音樂學校里有一群熱愛音樂的老師和少年們。黃蓓佳描寫了他們困頓的生活、對音樂的堅持和守望，以及所經歷的不平凡的故事。《太平洋，大西洋》在“現在-過去”兩種時空自由切換，打撈起一段令人淚目的“音樂神童”成長片段，歌頌了革命者舍生忘死、無私奉獻的犧牲精神，表現了兒童在艱難境遇里的蛻變與成長。

從兒童視角出發

歷史敘述考驗作家眼光、選擇和判斷

《野蜂飛舞》《太平洋，大西洋》出版后，受到眾多讀者和評論家的關注。王振羽將其稱為“黃蓓佳的新歷史小說”。對此，他表示，“新歷史小說”是借鑒了“新史學”的概念。這兩部作品都是致敬特定歷史階段的兒童小說。“當作家選擇歷史題材來書寫，首先要在心里確定的是：歷史不是一個刻板、僵死、結論性的東西。如何敘述這段歷史，考量的是作家的眼光、選擇和判斷。”在王振羽看來，之前，以抗戰為背景的兒童文學文本令人滿意的并不多。要么囿于思維定式，發現不夠；要么因文化制約，對此過于漠視。黃蓓佳在充分研究史料的基礎上，既尊重歷史真實，又從兒童視角出發，將自己對歷史的理解注入其中；因此，其作品有強烈的現場感，展現出與大眾流行文化完全不同的理解，這是她對一段蒼茫歷史的滿懷溫情的致敬。

《野蜂飛舞》是一部大學之書、教育之書、文明的堅守之書。作為大學教授，何平覺得，該書最打動自己的便是其對中國知識分子群體的塑造。《野蜂飛舞》中描寫的大學教授，對兒童來說，可能會顯生疏。但他希望小讀者們不要被這個設定干擾，只要帶入想象，對應自己成長過程中特別有學問的老師，就能讀懂這個故事。該書中，黃蓓佳還描寫了很多科學家，這些科學家從事的研究對社會發展、百姓生活至關重要。生活在災難深重年代的科學家、教授們，面臨國家陷入戰爭的現實，依舊不放棄研究和教學。何平認為，這樣的堅守最讓人感動。

“她的每一部作品里都有穩定的價值觀、嫻熟的語言和成熟的技巧，是值得反復閱讀、能與時間抗衡的大作品。”王振羽對黃蓓佳的小說給予高度評價。在他看來，《太平洋，大西洋》有三大特色：一是書中呈現的廣闊視野。“太平洋”“大西洋”對應了中國的南京和愛爾蘭的都柏林。種種故事被容納到小說里，體現了作者對世界的觀察與思考。二是情節——不僅有陽光雨露、鳥語花香，也向孩子展現生活的質感和真實。該書講述的是關于尋找的故事，結局并不是皆大歡喜的大團圓。用小說來向孩子適度展現生活的殘酷，這體現了作者的良苦用心。三是雙線并行的敘述結構。書中，當下和過去、歷史和現實交錯出現，讀者閱讀時卻不會感到違和感。

抓住孩子的興趣點

引發思考的作品，才有助于審美培養

文字作品是多媒體轉化的重要創意基石。黃蓓佳的多部兒童文學作品被改成了電影、電視、舞臺劇、廣播劇等形式。例如，《小船，小船》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》等被改編成了電影、電視劇或舞臺劇；《親親我的媽媽》《你是我的寶貝》《奔跑的岱二牛》等改編成廣播劇。值得一提的是，《野蜂飛舞》《太平洋，大西洋》在多媒體轉化方面也走在前列。今年5月，由江蘇大劇院、江蘇省兒童藝術劇院制作的原創青春劇《野蜂飛舞》在江蘇大劇院公演五場，場場爆滿。《太平洋，大西洋》也已簽出了音樂劇版權。

從17歲就開始寫文學作品的黃蓓佳，如今已經寫了50年，其作品既有給小朋友的，也有給家長的。談及創作訣竅，黃蓓佳表示，熟能生巧。怎么寫才有趣味？怎么才能讓孩子一讀就放不下手？對于這些問題，50年的寫作經驗已經讓她掌握了一些技巧，可以準確地抓住孩子的興奮點。“現在我創作一部新作品，最需要反復權衡的是作品題材。”對此，黃蓓佳的原則是，首先對自己而言是有些陌生的題材。“面對陌生的題材，我會有興趣思索它、盤玩它、完成它。”因此，像《野蜂飛舞》《太平洋，大西洋》這樣不是作家們普遍能想到和把握的題材，她就很愿意盡可能一試。

歷史、戰爭題材的兒童文學作品在閱讀時難度較大，卻是孩子提升語言素養、了解民族歷史文化不可或缺的。家長為孩子選書時，經常會有趣味性、理解程度等方面的擔憂。對此，何平認為，家長為孩子選書，不能一味地追求好看，應該與孩子的成長階段相匹配，教孩子讀一些有難度、有深度、能引發孩子們思考的書，這才是審美培養的必經之路。在他看來，當下的兒童文學被“分割”得有些過分。許多兒童文學作品過分強調趣味性、幽默感，一定程度上消解了文學作品的深度和復雜性，無視孩子在成長過程中應感受的豐富性。“黃老師作為‘兩棲’作家，她的創作不僅展現了孩子眼里的世界，還刻畫了現實世界的日常。閱讀這樣的作品，不會讓讀者只有‘愉快’一種體驗，而能獲得更多審美上的提高。”何平教授說。