科技是人類進步的最強動力。每一次人類社會的大變革都有技術革命的背景。今天，我國正處在百年未有之大變局中，科技的作用更加突出。讓科學家成為青少年學習的榜樣，讓學習成為青少年達成人生夢想的主要途徑，應該是當下兒童文學創作的一個重要使命。作家徐魯帶來新作《此生屬于祖國》，講述我國“核潛艇之父”黃旭華的成長道路，為青少年提供了一個接近時代英雄的文學讀本。

這部傳記不僅資料翔實，也傾注了作家的極大熱情與真情。作家通過收集查閱大量公開的文獻資料，再把所收集到的材料內化于心，盡力去接近黃旭華的思想和情感，在心中逐漸勾畫出一個戰亂中成長起來的、擁有強大精神定力、對生活充滿熱愛且勤奮好學的科學家的形象，再用講故事的方式把這一形象鋪陳于紙上，讓讀者可以跟隨文字，去感受和捕捉科學家黃旭華的精神世界。

傳記遵循時間順序，從黃旭華小時候寫起。開篇特別寫了黃旭華的父親和母親，為黃旭華的成長追根溯源。這一章節中，作者加入了一些議論性表述，比如“父親的愛國義舉，父親作為一個正直的中國人的高尚節操，還有父母親身上所展現的清白家風，就像細雨潤物一樣，默默影響著子女們的成長”。“黃樹轂、曾慎其夫婦在盡力幫助他人的同時，也把自己的九個孩子都撫育成人，并且想方設法讓孩子們受到良好的教育，成為對國家、對社會有貢獻的有用之材。”這些議論起到了點睛的作用，點明了家庭教育理念對孩子成長的影響。這部分可以看作是整部傳記的“引言”。在進入黃旭華本人的人生故事之后，作者借用了一些小說的手法，用還原的方式去講述，讓讀者能夠有更多的代入感，有助于加深對人物的理解。

在傳主的人生進程中，在一些重要時間節點，作者加入了世界同期科技發展的大事件。比如在20世紀30年代，黃旭華剛剛踏上求學之路的時期，作者列舉了當時世界上其他國家在科學領域取得的成就，比如1931年美國物理學家勞倫斯開創了回旋加速器的發展，1932年德國物理學家海森堡因創立了量子力學的矩陣理論而獲得當年的諾貝爾物理學獎。在之后黃旭華的科研道路上，作者都保持著這樣的世界眼光，這就把中國放到了世界發展的進程中，把黃旭華的科研實踐放到了世界科學發展序列下，大大提升了整部傳記的格局。

黃旭華的人生道路橫跨了我國兩個重要歷史時期，即抗日戰爭時期和新中國建設時期，這也使得這部傳記對這兩個歷史時期都有了較為感性的呈現。而不同歷史時期作者的講述側重點是不同的。在抗日戰爭時期的講述又分為兩個階段，幼年階段著重講家庭對黃旭華人生觀形成的影響，少年階段則側重于表現黃旭華在抗日救亡斗爭中形成了堅定的理想信念。這個時期，成長是書寫的主題。尤其是在少年階段，作者對黃旭華的求學之路，參加的進步學生運動給予了較為詳盡的描寫，讓讀者可以真切地感受到抗戰時期學子們的奮斗史。在戰爭年代，無論多艱苦，科研在繼續，人才在培養。這里作者特別寫到黃旭華等學子對音樂的熱愛，并由此傳遞出一個訊息，那就是有著堅定信念的人，也是對生活有著無限熱愛的人。也許正是因為對生活的熱愛，才使得他們能夠為了保護生命而義無反顧。黃旭華精神品質中較為突出的愛國情懷、艱苦奮斗等，都得益于其童年和少年時期的經歷，一次次人生重大關口的選擇，不斷積累的見識和膽略。到了成年時期，隨著黃旭華科研生涯的展開，作者突出表達的是新中國建設時期我國核事業在艱難中求發展，黨和國家正確而有力的領導，以黃旭華為代表的一大批科學家的奮斗及他們和家人的犧牲奉獻。作者在表述較為深奧的核試驗研發內容時，也盡可能地做了深入淺出的講解，既寫出了科學家們面臨的困難，又讓讀者能夠體會到取得進步之不易。

黃旭華院士是我國第一代核動力潛艇研制的帶頭人之一，榮獲了“共和國勛章”，他這樣的科學家應該成為新時期青少年學習的榜樣。這部傳記生動且較為充分地書寫了黃旭華的一生，從中可以看到科學家的成長歷程，感受科學家的人格魅力，對青少年的精神成長具有重要的啟迪意義。