《喜鵲窩》封面極為清朗：瓦藍(lán)的天空，竄天的白楊，細(xì)韌的綠葉，孩子仰望天際的喜鵲窩，枝枝杈杈的“喜”，兩只喜鵲耐心編織的致密的“窩”，大自然的氣息迎面而來(lái)。

這是一本展現(xiàn)獨(dú)特地域景觀的圖畫(huà)書(shū)，是一幅沙漠綠洲中的家園描繪。作品以頗具鏡頭感的內(nèi)在節(jié)奏，將靜態(tài)的、一幀一幀的畫(huà)面連綴出時(shí)光流轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。鏡頭遠(yuǎn)景與近景交替，有遠(yuǎn)景的沙漠，清澈的海子，有近景的沙娃和他的家，沙娃與喜鵲，再到喜鵲筑窩的楊樹(shù)林。對(duì)一排排高大的楊樹(shù)，則給予了一組時(shí)令剪輯，冬天遒勁樹(shù)枝勾勒的版畫(huà)，春天綠意變幻的水彩畫(huà)，夏秋色彩濃郁的油畫(huà)，是男孩沙娃看不夠的風(fēng)景。沙娃與喜鵲在楊樹(shù)林中玩耍的跨頁(yè)特寫(xiě)尤其生動(dòng)：靜謐的白楊樹(shù)干間，是四處撒歡的孩子和他的喜鵲朋友們。奔跑的身影，“加加加”的對(duì)話，洋溢著和諧、蔥蘢的生機(jī)。

“好奇”是孩子們的天性。與喜鵲天天相伴的嬉戲并不能滿足沙娃對(duì)喜鵲的好奇心，高高懸掛的喜鵲窩成了沙娃心心念念的“秘密”。當(dāng)頑皮的孩子想方設(shè)法探秘時(shí)，家人們次第登場(chǎng)。這個(gè)勸阻過(guò)程寫(xiě)得歡快而活潑：媽媽拿走了桿子，爸爸搬走了梯子，爺爺撿走了石子，奶奶則給孩子唱了一首民謠，“天上喜鵲飛，地下駱駝跑，遠(yuǎn)處芨芨草，近處泉水冒。沙漠人家四大寶”！當(dāng)然，如果僅僅是這樣就能讓孩子罷了念頭，這未免太過(guò)簡(jiǎn)單，也顯然止步于一個(gè)淺顯的教化故事。海飛作品敘事的妙處在于，孩子不但沒(méi)有放棄這個(gè)念想，反而，越是大人不讓觸碰的東西越有巨大的吸引力！不得不說(shuō)，海飛是真正懂孩子的。

童心的真摯呈現(xiàn)，僅僅構(gòu)成了《喜鵲窩》作品意蘊(yùn)的表層。喜鵲窩的懸念逐漸連綴出作品更具深意的生態(tài)與生命主題。作品生動(dòng)呈現(xiàn)了人與自然至為親密的關(guān)系，駝隊(duì)，羊群，沙漠映襯下更顯蔥蘢的綠樹(shù)，一片祥和的生機(jī)。作品也真實(shí)呈現(xiàn)了沙漠的兩幅面孔，任性發(fā)飆的沙塵暴摧毀了人與動(dòng)物的家園，包括聳立的楊樹(shù)林與喜鵲窩，綠洲瞬間變成了沙漠。喜鵲悲鳴著飛回來(lái)，尋找被掀翻在地的喜鵲窩，沙娃也是在這個(gè)時(shí)刻，終于看到了喜鵲窩的內(nèi)巢。孩子震驚地發(fā)現(xiàn)，喜鵲們竟然能將內(nèi)巢編織得密不透風(fēng)，窩里還汪著一汪沙泉水！

手捧這個(gè)滴水不漏的喜鵲窩，是孩子與喜鵲一次近距離的生命對(duì)視：弱小的喜鵲在家園構(gòu)筑上有著如此強(qiáng)大的信念與執(zhí)行力，為了擁有一個(gè)安穩(wěn)的家園，它們選擇樹(shù)木的最高處造窩，用喙銜來(lái)一根根樹(shù)枝搭建枝條縱橫的結(jié)構(gòu)，再一點(diǎn)點(diǎn)銜來(lái)河泥、毛羽抹砌，用腳趾踏實(shí)。喜鵲筑窩僅靠嘴銜，何其艱難，又何其認(rèn)真！要在高高的楊樹(shù)頂端構(gòu)筑這樣堅(jiān)固致密的巢穴，往往耗時(shí)數(shù)月。喜鵲窩的秘密，曾經(jīng)是一個(gè)孩子心中單純的頑童夢(mèng)，謎底揭曉的那一刻，則讓一個(gè)孩子真切感受到了弱小生命頑強(qiáng)的生命力量。

《喜鵲窩》關(guān)注的是人與自然的關(guān)系。沙塵暴摧毀家園后，爸爸不再像老輩那樣選擇退卻外遷，而是在沙漠里尋找海子，用網(wǎng)格固沙，造林綠化，重建家園，努力變“沙進(jìn)人退”為“人進(jìn)沙退”。赤色夕陽(yáng)里，漫漫黃沙中，那只向沙漠深處尋找新家園的隊(duì)伍，人與駱駝，與喜鵲，構(gòu)成了一幅頑強(qiáng)的生命畫(huà)卷。