2020年中國數字閱讀用戶規模為4.94億，同比增長5.56%；人均電子書閱讀量9.1本，人均有聲書閱讀量6.3本。這組來自第七屆中國數字閱讀大會的數據，表明當下我國民眾已有近三成選擇數字方式進行閱讀，數字閱讀時代已撲面而來。

從竹簡、絲帛、紙張，到如今的手機、電腦等，載體不斷創新，閱讀綿延不息。千百年來，人們的閱讀方式不同、方法各異，所獲也各有不同。有觀點將閱讀分為“獲取信息”“掌握知識”“升華智慧”3個層次，而簡單地看，閱讀方法就是兩種：淺閱讀和深閱讀。淺閱讀一般只是為了獲取信息、娛樂消遣，或了解一些簡單的知識；而深閱讀則是為了掌握系統化知識，或完整地領會一種理念，能用其分析人生、社會乃至國家、世界中的重大問題。

習近平總書記曾經指出：“廣大黨員干部要養成多讀書、讀好書的習慣，使讀書學習成為改造思想、加強修養的重要途徑，成為凈化靈魂、培養高尚情操的有效手段。要真正把讀書當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求、一種境界要求。”總書記說的這種讀書方法其實指的就是深閱讀。

眾所周知，現在的人們上網多以閱讀新聞、觀看視頻為主，且娛樂化、碎片化特征明顯，深閱讀、經典閱讀行為占比還不高。也因此，有人將數字閱讀等同于碎片化閱讀、淺閱讀，其實，這是不全面的結論。事實上，數字閱讀與深度閱讀并不當然是一對矛盾體，閱讀的深與淺，關鍵要看讀者對閱讀內容和閱讀方式的選擇。

身處移動互聯時代，可以說沒有人能徹底遠離數字閱讀、碎片化閱讀，但我們必須保持頭腦的警醒。在手機、電腦面前，閱讀有時很容易被簡化成“刷”，而這樣“踏雪無痕”的閱讀，容易讓龐雜的信息充斥自己的頭腦，甚至思想有時候很容易“被擠扁”，這不僅不利于建構融會貫通的知識體系，而且也不可能增長智慧、融匯精神。恩格斯說：“一個民族要想站在科學的高峰，一刻也不能沒有理論思維。”而理論思維，就需要深度閱讀的保障與支持。因此，只有大力倡導深度閱讀，才能在亂云飛渡、眾聲喧嘩中尋求到思想的坐標、閱讀的價值；也只有大力倡導深度閱讀，才能在14億人民的心靈中逐步構建起完善的知識結構，進一步提升全民族的文化素養。

當下，倡導深度閱讀要與時俱進，采用群眾喜聞樂見的形式，擴大深度閱讀的覆蓋面、輻射面；要確保高質量供給，努力提供更多高質量的紙質出版物和數字閱讀產品，補齊優質供給的短板，讓讀者擁有更多深度閱讀的機會和選擇；要培養閱讀的自覺性，讓深度閱讀內化為人民群眾閱讀生活不可分割的一部分，讓閱讀經典成為賞心樂事。

同時，我們也要守正創新，不斷營造良好的閱讀環境，包括在城鄉社區建設更多的閱讀空間、更多的優質實體書店。閱讀空間和實體書店的存在，仿佛一盞盞明亮的路燈，可以照亮人們的精神世界，并在一定程度上抑制碎片化閱讀的泛濫，促進人們深度閱讀習慣的養成。

讓我們積極擁抱數字閱讀，讓我們走出淺閱讀的“舒適區”，實現深閱讀與淺閱讀的平衡，讓紙質閱讀與數字閱讀相互依托與補充，這是一種智慧，也是一種現代生活理念。