兒童是進入天堂的鑰匙。閱讀周東、周洪洋的《小時候》（四川少年兒童出版社2020年11月出版），總讓我們想起自己的童年。童年是一個永恒的話題。周東在《故鄉剪影》（代序）中刻意將鼎山場及鼎山八景作了詳細的交代，他將小時候的環境和風物置于那個天地之中，足見他不僅對童年時光產生懷想，更對故鄉寄予回應，尤其是對有著深厚文化積淀的鼎山場充滿著向往。一個人的童年，總是囿于一個特定的地方，但那個地方，顯然又成了童年的天堂。正如作者所說：“多少年來，穿梭在鼎山場的兒時伙伴，總是在腦海里不知疲倦地奔跑，跑著跑著，竟又成了一道亮麗的風景。故鄉那一段段美麗的剪影，像一片片云彩，鋪滿我兒時的天空?！蓖瑯?，作者在《60后的金色童年》（后記）中交待：“每個人心里都裝著一個小鎮，一個村子，或者一個院落。小鎮改變了模樣，村頭的黃角樹已經枯萎，曾經的院落破敗了……可是那些從前在里面走走停停的故事、兒時的伙伴以及那些玩耍過的游戲，隨著年齡的增長卻愈來愈清晰了。每個人心里都裝著一段屬于自己的童年，都有著像我一樣所經過的在鼎山場發生的童年故事吧。只是年代不同，人物不同，故事不同，可心情一樣，總是回味無窮，揮之不去。”周東對故鄉的游子情懷、對年少的時光感嘆、對少年伙伴的命運關切，讓人在風物的流轉和時光的流逝中，產生深深的眷戀。作者有意識地為童年生活畫像，是反哺故鄉的真情觀照和文化自覺，也是構建文學原鄉的著力踐行和使命擔當。作者很巧妙地利用代序所展現的地理空間和后記所呈現的童年時光，為童年敘事構建了經緯線，搭建了風鈴的基本骨架。而“小游戲”“小故事”“小人物”三輯，則分別架設了風鈴的三個鈴軸，它們相互碰撞，顧盼搖曳，發出動人的樂音。

魯迅先生說：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使?！痹凇靶∮螒颉币惠嬛?，作者用21個有趣的游戲，展現了童年時代的精彩，也勾勒出童年時光的快樂。特別有意思的是，筆者發現，這些游戲大人們應該都玩過，但是大人們又經常阻止孩子們玩這些游戲。比如《野鍋兒》一文中敘述道：“野鍋兒的味道有酸的，有辣的，也有甜的，那些味道總是能嵌入小孩子的心里。其實，小女孩兒的手藝并沒有母親的好，男孩子們的手藝更糟?？墒?，每次煮‘野鍋兒’，每人都會拿出一兩樣菜讓大家品嘗。大家吃著在家里吃不到的味道，品著孩子們自己做出來的菜肴，一邊吃，一邊笑，還一邊擺著龍門陣，那感覺，酣暢淋漓，愜意無比?！钡?，即使是這樣簡單的滿足口腹之欲的小游戲，有時也會遭遇當頭棒喝。“孩子們也有悲慘的時候。某家大人抓著孩子們煮‘野鍋兒’的證據，就會在某日一個大人心情好且閑的傍晚，給孩子們來一頓‘筍子炒肉’（打孩子屁股）。街上便傳來那個孩子嘰哩哇啦的哭聲。那哭聲也會讓我們煮‘野鍋兒’的行動暫停幾天。沒過多久，大家又會聚集一處商量去哪里煮‘野鍋兒’。即使挨過打，我們也覺得煮‘野鍋兒’很愉快?！痹凇洞蛘獭芬晃闹?，也有類似的現象。“多少個夜晚，我們的頭發和衣服都被打仗的泥丸弄得臟兮兮的?；氐郊依铮卤淮笕税l現，便悄悄地把頭發洗了?？墒?，衣服的印跡卻不能掩蓋，一般都會被大人們發現。大人們心情好的時候，我們會挨一頓罵，大人心情不好的時候，我們可能會挨一頓打。盡管如此，卻不能阻止我們對打仗的熱愛，甚至剛挨過打的孩子們，眼淚還沒干，心里又在期待下一場打仗了。”這些孩童時代的游戲，盡管都有著傷痛的記憶，在當時，以及以后，卻有著反叛的抵抗和美好的記憶。由此發現，我們應該順應兒童的天性，讓兒童在放飛夢想的時代，去操練他們夢想的翅膀。《紙飛機》一文，作者就對這些小游戲所承載的“夢想”和“遠方”進行了詩意的抒寫和寄望。

而兒童又是特別喜歡聽故事的年齡。無數的兒童文學正是為兒童設計的，便是例證。本書作者卻另辟蹊徑，用他所親身經歷的20個“小故事”，來講述童年時代那些精彩瞬間。《燒蛋》一文，讓我們體會到在物質極度匱乏的年代，孩子們為了果腹，創造性地發明了“燒蛋”這個方法。但是在吃了媽媽一頓“馬鞭子”之后，那種作為父母的無奈，以及孩子們對饑餓的恐懼，尤其令人唏噓感嘆。讀這篇文章，讓人在閃閃淚光中，產生與閱讀《賣火柴的小女孩》一樣的感慨，充滿著對孩子的同情和對現今生活的感恩。與之相反，《偷紅橘》一文，又讓我們體會到別樣的溫馨與溫暖，讓我們對因有婆婆一樣慈愛的人間，充滿著深深的依戀和美好的情感。這使我記起唐代詩人白居易《池上》一詩中描述的場景：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，實在異曲同工。高爾基在《老人》一文中曾說：“孩子們無憂無慮的笑聲，有如一股淙淙流動的泉水，把那陶醉于生活魅力的動人的歡笑，送上了生活的祭壇?！睙o論是在閃爍的淚光中，還是在無盡的思念里，偷吃偷采所產生的詩意，那一定也只能屬于童年。

“澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣/有我許多的童年幻想/陽光，沙灘，海浪，仙人掌/還有一位老船長”，這首《外婆的澎湖灣》，幾乎人人會唱。我們在兒童時代，就會想象這位老船長是怎樣一個人，他帶給了“我”什么樣的心理烙印，為什么會成為歌中久久不能釋懷的人物。一代代兒童的記憶里，“老船長”依然難以從記憶和歌聲中抹去。是的，在童年時代，我們遇到了很多人，他們當時的遭遇和一生的際遇，成為童年的時代印記，也成為我們追索的時代之問。作者深諳此理，用獨立的篇章來給13個“小人物”立傳，相信也是基于這樣的人生思考和命運追問。無論是慈祥可親的“外婆”，還是精明能干的“三蠻子”，也無論是懷抱理想的“土狗子”，還是心靈手巧的“蘇一老漢”，都能從舊時光走出來，散發著人性的光輝和人情的溫暖。而在時光的流變中，只有幾歲生命的“亞梅姐姐”，卻更令作者念念不忘：在接著穿上她的碎花布衣裳之時，也是生命傳遞生命之時。而童年依然有痛，卻永不能釋放，只要生命繼續，這些痛就會繼續。這不僅是血脈相連，更是生死與共，不僅是同胞相依，更是人間有愛。作者表達的是，在面對幸福生活的今天，我們也不能忘記曾經以命養命的親人，尤其她還是一個孩子。這樣說來，童年不僅有游戲，也有犧牲；不僅有夢想守望，也有生死相托。

《小時候》文風散淡，質樸無華，雖是一本兒童文學，卻一樣令人掩卷沉思，一詠三嘆。在感慨時代巨變的同時，激勵我們熱愛今天的幸福生活，更加鼓舞我們用勤勞智慧的雙手為今天的孩子們創造美好的明天。歲月流轉，童年在消逝，但又在我們心里扎根，尤其又在新一代孩子們身上再次出現。我相信，每一位讀者，都能與作者一樣，搖響童年的風鈴，永葆一顆恬靜的童心，留住歲月之好，沉淀人生之美。我們也期待作者秉持這樣的初心，繼續創作出更多讓我們感動感懷的藝術精品。