徐玲的新作《老男孩》拋出了一堆每個家庭都會遇到或正為之煩惱的社會問題、生活難題。這樣的創作充分體現徐玲作品的可貴之處，即將生活中的種種情狀乃至諸多社會關切自然地融入文字，啟人深思。

《老男孩》重點描寫了主人公宋小茉在暑假搬到蟛蜞島和外公一起生活的經歷。這段極其平常的經歷經過徐玲的精巧構思，變成了一個耐讀的親情故事，尤其是故事背后的背景會讓讀者在閱讀時不禁掩卷沉思。這個背景便是我們生活的當下，孩子沉重的學業負擔、空巢老人的孤居獨處、中年人工作生活的層層重壓等現實問題，如時代烙印般深深地刻入了作品中。

少年兒童是祖國的花朵，現在的孩子一到放假，不是歡呼而是憂愁。尤其是放長假，有各式各樣的興趣班、提高班、特長班、補習班、沖刺班，等著孩子們馬不停蹄地去趕場子。就像宋小茉媽媽說：“我小時候沒有報很多培訓班，是因為島上什么都沒有。現在不一樣了，你周圍都是培訓班，你的同齡人也都在那兒接受培訓，如果你什么都不學，拿什么跟人家競爭？”

一貫主張讓孩子快樂成長的徐玲看不得孩子們成長得如此艱辛，便在作品里安排宋小茉在暑假逃到了沒有補習班的蟛蜞島。宋小茉逃到蟛蜞島不僅僅是因為怕上培訓班，同時也是想利用假期陪伴外公，這樣可以讓爸爸媽媽安心工作。習慣在島上生活的外公無論如何都不愿離開蟛蜞島，面對獨居的外公，一家人“操碎了心”也無濟于事，宋小茉的主動分擔讓爸爸媽媽暫時松了口氣。這也正是作品拋給讀者思考的另一個問題——伴隨城鎮化進程和老齡社會的到來，日益突出的獨居老人的養老問題。面對這個難題，徐玲用文學的樣本，在情感關懷上為獨居老人安享晚年描繪了方向——既要關心老人身體，又要關心老人心理，讓老人有尊嚴、有寄托、有價值。

大約每隔三五年，徐玲就會集中精力和筆力，用一部特別的作品記錄時代的獨特印記。讀者從這樣的作品中，既能感受到文學的魅力，又能感受到時代的變遷。徐玲習慣將她的作品歸入兒童文學，其實這類作品歸入現實題材長篇小說更為貼切。她的這些作品串起了我國社會發展最快時期的多個大主題，徐玲一次又一次地把握住了這些主題。這樣的把握，讓徐玲的文學作品演變成了另一類珍貴的歷史記錄。

《老男孩》與徐玲以前的現實題材長篇小說最大的不同在于，作者沒有在作品里給出解決問題的答案，這樣的留白可以理解為作者對社會和生活問題的無奈，也可以理解為“存在的就是合理的”，讓我們把一切交給時間，由發展去解決發展中的問題。立足于這樣的理解，我們在閱讀時或許會對生活更多一分寬容和希望。