兒童詩作家王立春。

王立春的作品。

在一次講座中，王立春曾為孩子們吟誦了一首斯蒂文森的詩《點燈的人》。她說：“一個引領孩子閱讀好書的人，就是一個點燈的人，使孩子的童年充滿期待，精神就有了光亮。”她在給一本孩子寫的詩的序里寫：“我寫《跟在李白身后》這本書時，只想在每首古詩旁點亮一盞小燈，留下光亮，照出自己走過的痕跡，卻沒想這光亮，竟導引了一群詩孩子，當他們循著這光亮，歡呼雀躍著進入古詩時，我們竟在這里相遇了。”

王立春是中國新生代兒童詩界十分惹人注目的詩人。在創作兒童詩的道路上，她以樸實親切、輕盈靈動的詩歌語言書寫著獨特的童年體驗。

人物小傳

王立春兒童文學作家、詩人。中國作家協會會員，一級作家。兒童詩和散文作品入選小學和師范院校教材。出版有《王立春大獎兒童詩》等兒童文學作品40余部。兒童詩集《騎扁馬的扁人》《夢的門》分別獲第六屆和第十屆全國優秀兒童文學獎。兒童長篇小說《蒲河小鎮》獲遼寧省省委宣傳部“五個一工程”獎。兒童詩選集《狗尾草出嫁》入選中國作協“中國百年百部經典兒童文學書系”。先后獲得文化部蒲公英獎、冰心兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、全國兒童文學十大魅力詩人等獎項。先后被省委宣傳部授予“四個一批”人才，被遼寧省作協授予青家作家獎等。現供職遼寧文學院。

遼西樹林里藏著我的小書箱

1965年，王立春出生在遼寧阜新。當時，父母都是林業工作者，在媽媽親手種下的苗圃里，王立春度過了清苦卻樂趣橫生的童年。去樹林里看小蟲，在草叢中追蜻蜓，看著媽媽種下的小樹一天天長大，王立春總是幻想它們長成房子那么高的樣子。

還不認字的時候，王立春就癡迷于酷愛閱讀的父親給她講的一個個書中故事，沉醉在每天睡前媽媽為她讀的童話里。母親帶著孩子們在苗圃生活，在縣城工作的父親每個月回家一次。這是王立春最期盼的時光，因為爸爸每次回家，都會帶回一批好書。這時，他會打開那個寶貝小書箱，這個爸爸親手用木條打造的小書箱里，存放著爸爸積累的所有好書。“一個人小時候的閱讀經歷，是他成長為作家的必由之路，童年時期父母對我閱讀習慣的影響，讓我受益一生！”

后來王立春的筆下，處處可見的“冰凌花，狗尾草，螳螂、雞爪草、蕎麥、大眼賊”都是她記憶中童年的景象。正如王立春在《向著故鄉的方向》中所寫：“我的血流里流淌著林子的濤聲。我生命之初和樹林、草甸子、沙土攪到一起，分也分不開。而樹林、草甸子和沙土里的一切生物，都是陪我成長的伙伴，就是再轉成另一個生命，我也和它們難分難舍。”生命最初的鄉土記憶點亮了王立春，給予了她豐富的創作素材和無限詩意。

“小屋”里走出的王老師

“我長大了，小屋老了吧？小屋沒有滑下那個山坡，我的童年卻從小屋里鉆出來了。哦，小屋小屋，我深深懷戀的小屋，你知道嗎？外面的世界大極了，我真想變成一只蝸牛，把你背到背上，去逛逛大海。”這是王立春的第一部作品《小屋》中的一段，后來《小屋》入選了教科版語文六年級教材。

19歲發表《小屋》的時候，王立春正在一家幼兒園做幼兒教師。跟孩子們朝夕相處的兩年多時間里，王立春讀懂了孩子的喜怒哀樂，了解了他們的期盼和關注，更重要的是，這段時間里，她閱讀了大量兒童文學作品，踏上了厚積薄發的第一步臺階。

《小屋》發表之后，王立春的作品為讀者和文學界所關注。兩年后，她成為遼寧文學院青年作家班的一員。就這樣，王立春邁進了自己向往已久的文學之門，她如饑似渴地學習，就像一棵小苗，等到了舒展枝葉的春天。正是在遼寧文學院的學習，讓王立春對文學的理解更加深透，她接觸了很多國外最先進的文學作品和國內最先鋒最潮流的文學作品，閱讀了國內外經典名著，也獲得了同各地的專家教授交流的機會。而在文學院詩歌組的大量習作，也為日后王立春獨辟蹊徑的童詩寫作手法奠定了基礎。

十年磨一劍。直到1997年女兒上幼兒園的10年間，王立春鮮有習作發表：“這10年，我在摸索和積累，通過各種方式學習，直到為人母之后，我覺得自己的人生閱歷、心態情感、文學素養等方面都日趨成熟了，女兒上幼兒園的第一天，我重新拿起了筆……”

童詩點亮孩子心

厚積薄發的王立春猶如一棵小草，一旦掀翻身上的那塊石頭，便肆情綻放，一發而不可收。

重歸文壇之后，她成為一家雜志社的編輯，王立春連續發表作品，連續獲獎，先后出版了《跟在李白身后》《貪吃的月光》等兒童詩集十多部；《葵花公主與黑寡婦》等兒童長篇小說5部；自傳體散文集《小屋》《長白山雪狐貍》等散文集6部。最近，《王立春大獎兒童詩》6卷本的問世，使她雄峙中國兒童詩壇。她的作品曾獲“全國優秀兒童文學獎”、“冰心兒童文學圖書新作獎”、“陳伯吹兒童文學優秀作品獎”、“文化部蒲公英兒童文學獎”等獎項。王立春的兒童詩，真的走進了孩子們和家長們的心里，成為中國兒童文學作品中的一面旗幟。2004年，詩集《騎扁馬的扁人》獲得第六屆全國優秀兒童文學獎；2017年，詩集《夢的門》又獲得第十屆全國優秀兒童文學獎。

2009年到2010年，王立春主動提出回到自己曾經就讀的那所阜新農村小學體驗生活，當她看到那里的孩子處于“零閱讀”狀態時心急如焚。她利用去北京開會的機會，在會議上大聲呼吁全社會對農村孩子的閱讀環境給予更多的關注。在她的努力下，社會各界向學校伸出援助之手，一座藏書萬本的嶄新圖書館駐進了那所農村小學。

30多年里，王立春一直專注于兒童文學創作，心無旁騖、鍥而不舍地在兒童詩藝術上持續探索。如今，王立春放緩了腳步。她說：“這么多年，我寫了不少童詩，我覺得自己應該停一停，放一放，梳理一下過去，為未來理好思路。我的所有努力都是獻給兒童詩的，我會一直做為孩子們寫詩的王老師。”