圖片設計：蔡華偉

大學是博物館之母，世界最早的公共博物館即誕生于大學。大學博物館曾經是博物館事業的主力軍，當代大學博物館也不時成為公眾關注的熱點。以我國為例，過去40年尤其是過去20年，隨著我國大學教育的高速發展，大學博物館的發展也迎來一個新的機遇期，特別是在場館硬件建設方面可以說處于歷史最好時期，社會影響度也在攀升。近年來，清華大學藝術博物館的開館、中國美術學院博物館群的建設等都引起社會熱議。但是，無論與教育事業，還是與公共博物館事業的發展相比，我國大學博物館整體上都還處于相對滯后的境地。只有立足博物館與大學之間的天然血緣，審視大學博物館的相對優勢，破解相對制約因素，才能使大學博物館重新煥發生機，迎來發展的春天。

博物館大家庭的“長女”

世界最早的公共博物館，是1683年在牛津大學建立的阿西莫林藝術與考古博物館，藏品由私人捐贈，展館由牛津大學提供，既為教學服務，也對公眾開放。

中國最早的近代公共博物館是1868年法國傳教士在上海建立的徐家匯博物院。8年后，清政府建立了京師同文館博物館——第二次鴉片戰爭后，清政府為了與西方列強打交道，成立了總理各國事務衙門，并開設京師同文館培養翻譯人才（隨后發展為我國第一家文理兼備的近代大學），其中即附設了博物館為教學服務，展示新式機器及模型、礦石、動植物及醫學標本等。雖然只存在了26年，但同文館博物館不失為中國人創辦的第一家博物館，而且是中國第一家大學博物館。張謇1905年創辦的南通博物苑，也屬于大學博物館，而且與同文館博物館只是服務于教學的科學類博物館不一樣，南通博物苑是對公眾開放的綜合性博物館。

為何中外最早的博物館都出自大學？主要是二者共同的教育功能和使命使然。據學者研究，中外最早的博物館源頭——中國的孔子廟堂和埃及亞歷山大博學園中的繆斯神廟，都有教育職能，西方近代博物館更是曾經與近代大學共同承擔社會啟蒙教育的職責，至今人們仍視博物館為“第二課堂”。此外，大學能夠為博物館提供相關專業的正規軍、主力軍、后備軍，而且大學還是博物館觀眾、志愿者、捐贈者的大本營。

大學博物館雖未成為博物館大家庭的頂梁柱，卻以自身的優雅和美麗為博物館大家庭確立了形象、增添了光彩。劍橋大學的菲茨威廉博物館、哈佛大學的皮博迪考古學與人類學博物館、賓夕法尼亞大學的考古學與人類學博物館、柏林洪堡大學的自然博物館等，都成為各校乃至各國的驚艷存在，被譽為“繆斯森林里的精靈”。

不過整體而言，與校外的公共博物館相比，無論是發展速度還是社會影響，大學博物館都明顯遜色一籌，以至于阿西莫林藝術與考古博物館也僅得名“小大英博物館”而已，須知大英博物館其實要比阿西莫林藝術與考古博物館晚近一個世紀。

中國的大學博物館，雖然也有如北京大學賽克勒考古與藝術博物館、清華大學藝術博物館、復旦大學博物館、上海交通大學錢學森圖書館等，在各種場合成為大學博物館的顏值擔當，但大多數場館建成不久、規模不大、影響不廣，而且包括不少名校在內的許多大學還沒有博物館。現有各館中，除了四川大學博物館等個別館屬于百年老館外，大多數都是近年新建成的，更談不上像歐美名校那樣一校多館了（比如哈佛大學至少有6家博物館，牛津大學有4家博物館）；全國大學博物館的平均規模尚達不到民辦博物館的平均規模（5000平方米展館、15名工作人員、21000件套藏品），與這些年發展迅速的國有公共博物館相比差距更明顯；大多數大學博物館還處于關起門來自娛自樂階段，社會公眾對大學博物館普遍缺乏了解，輿論稱其為“藏在深閨人未識”。

發展面臨的問題

大學博物館這種尷尬現狀的形成，主要有三方面原因：

一方面是大學博物館的自身定位。大學博物館，首先是為所在大學的教學、科研服務，其次才是作為公共文化體系的一部分為社會公眾服務。這就導致大學博物館與社會公眾需求相對脫節，既影響社會公眾的認知，也由此滯后于公共博物館的發展。不過，這一定位本就是大學博物館的傳統功能，也符合大學博物館自身特點，并沒有必要改變，關鍵問題是如何處理好兩種服務功能之間的關系。

另一方面是博物館行業主管部門對大學博物館的認知。根據國務院頒布的現行《博物館條例》，在行業主管部門備案注冊的博物館均需是事業單位法人或民辦非企業法人。而大學博物館基本都是學校甚至院系的內設機構，不具備獨立法人資格，由此導致很多大學博物館未能在行業主管部門登記備案。目前，全國共有300余家大學博物館，而在國家行業主管部門公布的博物館名錄中只有80余家，即大多數未被承認為正規的博物館，也因此享受不到行業主管部門給予正規博物館的政策待遇和經費支持，從而失去了納入博物館免費開放、博物館定級評估、陳列展覽精品評選之列的發展機遇，并在過去20年中國博物館事業大發展的潮流中處于相對落寞的境地。鑒于我國的大學博物館基本都是國有性質，完全不必機械要求其必須為獨立法人，只要其他條件符合要求理應允許其備案登記，納入管理和支持對象。

還有一方面是教育主管部門對大學博物館的認知。與歐美大學普遍重視博物館建設、輕視博物館專業（歐美名校大多沒有博物館專業，只有博物館課程）相反，我國大學似乎更重視博物館專業卻輕視博物館建設。現有北京大學、南開大學、復旦大學、上海大學、人民大學、中央民族大學、四川大學等40余所大學開設了博物館學專業，但其中不少大學還沒有博物館。根本原因在于博物館并未像圖書館、實驗室一樣被視為大學的“標準配置”，沒有納入大學的建設體系、管理體制和經費渠道。各個大學建不建博物館、怎么建、建成后怎么管，主要取決于學校領導是否重視以及認知是否到位。應該說，在過去40年尤其是過去20年，我國大學教育的發展無論從規模上還是從深度上都大大超過了公共文化領域的發展，尤其是在大學硬件建設方面可以說整體已經處于世界前列，但是大學的博物館建設卻并未明顯從中享受到紅利，成為相對被遺忘的角落。其實，大學的博物館完全可以與圖書館、校史館、實驗室一樣統籌規劃建設，納入相同管理體系之中，并通過資源共享或借助多媒體技術來適當彌補藏品短缺的弱項。

這些因素制約了我國大學博物館的發展。最直觀的體現是，在當代中國博物館事業處于我國歷史上最快、同期國際上也最快的大發展中，社會公眾卻沒有明顯感覺到大學博物館的影響、作用和地位。

實現超越的路徑

除了主管部門應該改變對大學博物館的認知，根據其特點調整相關政策外，大學博物館自身既不能關起門來自娛自樂，也不能亦步亦趨當社會公共博物館的跟風者，而是要真正認清大學博物館的優勢與劣勢，并另辟蹊徑、揚長避短，爭取做博物館行業的引領者。

大學博物館不能與社會公共博物館比藏品數量、比展品等級、比展覽精美、比場館豪華。大學博物館的優勢集中在其依托的大學教育資源上，應繼續做大做強以教育和培訓為中心的“主業”，為社會公共博物館培養輸送相關人才，進而推動在大學博物館與社會公共博物館之間建立人才“旋轉門”機制，以更好地用自己的理念來影響和引導公共博物館發展。

在藏品保護、學術研究、陳列展覽、社會教育和公共服務、行政管理與后勤保障這五大博物館業務領域中，大學博物館相對于公共博物館的最大優勢，無疑是在學術研究方面。因此，大學博物館應充分借助大學的專業研究力量，發揮學術研究優勢，積極策劃、參與、舉辦一些學術性、前沿性、實驗性、小眾型、跨界型、填補空白的展覽，而完全不必局限于自身收藏。同時，可融合物質文化遺產、非物質文化遺產、記憶遺產于同一展覽中，為培養大眾的整體文化遺產觀念發揮積極作用；可在舉辦實驗性展覽時嘗試為觀眾提供多元甚至對立的解讀立場，啟發觀眾對歷史、文化展開多元化思考；還可作為第三方，定期、隨時、及時組織一些展覽調研、報告發布，召開研討會、舉辦講座等活動，以自己的優勢更好地服務社會公眾。

大學博物館一定要超越大學的邊界，走出“象牙塔”，把國內外博物館行業納入視野，指點行業江山、品評行業動態，為社會履職、對公眾盡責；既要關注“錦上添花”更要呼吁“雪中送炭”，除了研究免費開放、文創開發等熱點課題，還要善于發現諸如弱勢觀眾群體、觀眾回頭率、少兒不宜展覽等冷門問題。

此外，大學博物館可以在公共博物館免費開放模式之外，借助大學博物館獨有而寶貴的校友資源及大學公信力，積極爭取社會贊助、探索博物館可持續發展的新模式。

總之，大學博物館要主動向社會敞開大門，要努力融入行業發展大潮，也要適當保留自己的特色和品格；要積極參與社會公共博物館實務，更要努力保持自身理論研究的超脫；要堅持“問題導向”，努力以引領者的姿態走在時代的前列……

（作者為上海大學黨委副書記）