“童聲里的中國”優秀歌謠展演。

《田夢兒》劇照。

近日，江蘇，一臺音樂兒童劇《青銅葵花》進入了最后排演階段，這部打磨了將近一年的兒童劇，預計在“六一”前夕登陸南京的舞臺。《青銅葵花》由兒童文學作家曹文軒的同名代表作改編而來，劇目突出孩子視角，生動塑造了富有童趣的藝術形象，傳遞了“苦難中的美麗、挫折中的成長”的內容主題。這讓人聯想到前兩年頗受歡迎的《田夢兒》——一部以江蘇省美德少年為原型創作的音樂兒童劇，自2015年首演以來，在江蘇、上海一帶巡演600多場，觀眾達60萬人次。這兩部劇有著相近的氣質，但主要共同點是：它們都是江蘇省“童聲里的中國”這棵大樹上結下的果子。

“童聲里的中國”是江蘇省南通市通州區文藝工作者于2006年倡議開展的一項新童謠創作推廣活動，旨在通過少兒藝術的創作推廣，引導青少年在藝術審美中陶冶情操，健康成長。這個活動從童謠起步，逐漸囊括童歌、童詩、兒童劇等多種藝術形式。在江蘇省文明委悉心培育下，如今，“童聲里的中國”已成功舉辦8屆，積累了12年的經驗，發展成一個以江蘇為圓心、向全國輻射影響力的少年兒童思想教育與藝術培養品牌。

扎根時代，扎根兒童，扎根藝術

“童聲里的中國”每一兩年舉辦一屆，每屆都有一個鮮明主題，其主題一方面緊扣時代脈搏，融進社會主義核心價值觀，一方面力求貼近兒童生活，獲得兒童共鳴。比如，第二屆的主題是“祖國獻您一首詩”，因為活動在2008—2009年舉辦，適逢新中國60華誕。最近一屆的主題則是“童心向黨，幸福成長”，是為黨的十九大勝利召開獻禮。

圍繞這些主題，“童聲里的中國”致力于作品的創作與推廣。據統計，8屆活動一共收到來自全國各地的30多萬首童謠、童詩、童歌，其中不少作品充滿時代氣息，富含童真童趣，散發著向上向善的精神力量。值得一提的是活動還推出了20多部各類題材的優秀之作，包括音樂兒童劇《田夢兒》《青銅葵花》，勵志兒童電影《鷹笛·雪蓮》《三袋米》，動漫影視《孔小如》《青蛙王子》等。此外，先后舉辦了8300多場優秀歌謠傳唱、高雅劇目進校園與傳統文化精品展等公益活動。

重視創作，追求精品，以創作帶動更多人參與活動，進而擴大影響，以精品傳遞思想，感染讀者，進而鍛造品牌，這是“童聲里的中國”的成功之處。江蘇省《少年詩刊》主編、“童聲里的中國”評委金本閱讀了大量參賽作品，他認為其中的優秀之作常常具備三個特點：一是扎根于時代，作品應時代而生，為時代留影，實現中國夢、走進“新時代”等時代強音在作品中都有藝術地展現；二是扎根于兒童，參賽作品中很大一部分是學生自己的作品，自己寫自己，情由己出，充滿生活的味道，另一部分作品雖由教師等成人作者寫成，但因為常常同少年兒童在一起，也寫得真實生動；三是扎根于藝術，由于活動堅持比較嚴苛的藝術標準，獲獎作品整體上體現了較高的藝術性，涌現了不少讓人過目難忘的精品佳作。

重視問題研究與建設創作基地

如何在多元的社會環境下，把握少年兒童的心理特征，捕捉少年兒童的興趣點與注意力，為他們提供健康向上的精神食糧，幫助他們遠離不良的社會風氣？這是創辦“童聲里的中國”的出發點，也是其一直致力研究的根本問題。

相當長一個時期以來，兒歌的發展處于滯后狀態，真正適合孩子傳唱的好兒歌太少，經典的兒歌已經慢慢被成人化、流行化的歌曲所替代，校園里甚至還出現了一些被篡改的灰色童謠。這對孩子的成長產生了不利的影響。南通市通州區委書記陳永紅說，正是因為想改變這個狀況，他們嘗試著創辦了“童聲里的中國”。

因為有問題導向，“童聲里的中國”在重視創作之外，對研究工作也投入了大量精力。從第一屆至今，先后舉辦了《新童謠高端研討會》《國粹京劇藝術家黃孝慈主題講座》等10多場專題講座、研討會以及“童謠童詩的創作與傳播”實踐研究。每屆活動結束前，都會邀集兒童教育專家與學校老師，結合當屆活動的實際情況，總結與探索少年兒童的成長特點與教育規律。

2014年11月，“童聲里的中國”少兒藝術創研活動基地宣告成立，5000多平方米的場館以及政府落實人員編制，為活動提供了支持與保障。基地由成果展覽館與音樂、文學、電影、少先隊四大創研活動中心組成，關乎少年兒童“育美德”“長才藝”的各種創作、研究、展演、培訓工作，很多就在基地里完成。

“小地方辦了大事情”

“這是小地方辦了大事情。”兒童文學評論家樊發稼如是說。

“小地方”當然是指南通市通州區，在全國地圖上來看，那就是偏僻一隅；“大事情”則是指少年兒童的道德教育與藝術培養，這確乎是一樁關乎民族未來的大事。

“大事情”的另一層意思應該是指，“童聲里的中國”雖然從小地方起步，但是鍥而不舍，功不唐捐，社會影響越來越大，發揮的作用也越來越明顯。歷屆獲獎作品被匯編出版，不僅登上了江蘇省內學校的書桌，而且被送到全國多個老少邊窮地區，使那里的孩子得以分享優質的精神食糧。

談到“童聲里的中國”，中央廣播電視總臺少兒頻道主持人鞠萍說：“立德樹人是少年兒童教育與培養的根本方向，立德樹人首先不是育知識，更不是‘育分數’，而是培養學生良好的道德品質與行為習慣。這一點正是‘童聲里的中國’的著力之處。”教育部基礎教育課程改革工作小組專家、教材審查委員成尚榮認為，“童聲里的中國”的一條重要經驗，是用孩子喜愛的活動與方式培育社會主義核心價值觀，引導孩子在藝術審美中陶冶情操，涵養品行，健康成長為擔當民族復興大任的時代新人。

當前，少年兒童因年齡尚小，又處在多元價值觀的碰撞中，容易產生困惑與迷茫。因此，少年兒童的培養關鍵，首先在于幫助他們進行價值篩選和價值引領。而這一切需要以少年兒童喜聞樂見的方式進行，才易于被接受認可，才能取得實際效果。這也正是“童聲里的中國”的主旨所在，“童聲”里有真善美，有家國情懷，有中國的文化自信和少年力量，“童聲里的中國”為教育與培養少年兒童做出了有益實踐。

引導孩子欣賞美、追求美、創造美

在“童聲里的中國”的基礎上，江蘇省推廣經驗，近兩年又相繼創辦“童心里的詩篇” “童真里的色彩”與“童話里的世界”。“童心里的詩篇”已舉辦兩屆，孩子們創作選送了8萬余首詩篇；“童真里的色彩”發揮繪畫藝術對孩子的滋養作用；“童話里的世界”側重以故事感染孩子，傳播“愛家園、愛和平、愛自然，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”的精神。

這些活動與“童聲里的中國”各有側重，又相互配合，形成江蘇省少年兒童思想道德建設與文化藝術培養的“童”字系列美育活動。詩歌、童謠、戲劇等藝術是陪伴孩子們快樂成長的精神食糧，也是美育的重要形式和有效載體。那些充滿時代氣息、體現童真童趣、催人向上向善的優秀作品，往往能夠啟迪心智、陶冶情操，甚至可以影響孩子的一生。“我們精心建設‘童’字品牌，就是想讓孩子從小在心中播下社會主義核心價值觀的種子。”江蘇省委常委、宣傳部部長王燕文說。

正如蔡元培先生所言：“涵養德性，則莫如提倡美育。”縱觀“童”字系列活動，其本質正是在孩子中廣泛開展美育實踐，在引導孩子欣賞美、追求美、創造美的過程中，達到“以美育人、化美育德”的目的。這是一條行之有效的實踐經驗，必將帶給人們啟發與思考。

制圖：蔡華偉