電影《神筆》劇照。

洪汛濤先生和“馬良”在一起。資料圖片

馬良，這個(gè)有一支神筆的少年，早就為讀者所熟悉和喜愛(ài)，他是中國(guó)孩子善良、勤奮、剛強(qiáng)、正義的化身。這一家喻戶曉的藝術(shù)形象的創(chuàng)作者，就是兒童文學(xué)作家、文學(xué)理論家洪汛濤先生。4月9日是洪汛濤先生九十誕辰，我們透過(guò)童話《神筆馬良》和電影《神筆》創(chuàng)作背后的故事來(lái)緬懷他、追思他。

《神筆馬良》成稿于20世紀(jì)中葉，1955年首次發(fā)表在第三期《新觀察》上。當(dāng)年年底，由作者洪汛濤先生改編、上海電影制片廠攝制的彩色木偶動(dòng)畫片《神筆》出品。洪汛濤先生以“兒孫應(yīng)有兒孫福，樂(lè)為兒孫作馬牛”為座右銘為下一代人寫作。他在童話創(chuàng)作上，推崇童話的民族化和童話的現(xiàn)代化相結(jié)合，他的童話富有愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神，反映了人民的心聲，是時(shí)代、社會(huì)的主旋律。他的童話既有深度又飽含哲理，善于以小說(shuō)大、以物說(shuō)人、以古說(shuō)今、以舊說(shuō)新。

為什么當(dāng)時(shí)洪汛濤先生能寫出這樣一部傳世的經(jīng)典作品呢？他多次在回答小讀者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我寫馬良，馬良不是我自己。”但是，任何一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品里，一定有作者自己。

洪汛濤是浙江浦江厚重的傳統(tǒng)文化孕育出的杰出作家。他自幼喜歡繪畫、篆刻、書法，尤其熱愛(ài)文學(xué)，他小時(shí)候大部分時(shí)間生活在以分銷報(bào)紙為業(yè)的外祖父家。他回憶道：“我的母親也是一個(gè)勞動(dòng)力，報(bào)紙一來(lái)，就緊張地工作起來(lái)。后來(lái)，我漸漸懂事了，每天報(bào)紙一來(lái)，母親便給我一疊報(bào)紙，我就坐在工作臺(tái)一角，安靜地看起報(bào)紙來(lái)。”那時(shí)候他只有6歲，還不識(shí)字，只會(huì)看圖畫。那時(shí)的浦江，整個(gè)縣里沒(méi)有一家書店，只有這一家“報(bào)紙分銷處”。后來(lái)，上海、杭州的一些書局和印書館主動(dòng)寄來(lái)一本本圖書目錄，希望能為他們經(jīng)銷書籍。可是，外祖父沒(méi)有更多資金去經(jīng)銷書籍了。于是，這一本本圖書目錄，便落到了洪汛濤手上。他在這些目錄的書名上用彩色鉛筆做上許多記號(hào)，將最想看的用紅筆畫上一個(gè)圈圈。他還寫好了向書局郵購(gòu)的書單，也寫好了信封，只等有了錢就寄去。

洪汛濤回憶說(shuō)：“那時(shí)候，我們這號(hào)家境不好的窮孩子，是一個(gè)銅板的零花錢也沒(méi)有的，只有在過(guò)新年的時(shí)候，長(zhǎng)輩為了圖吉利，給了個(gè)‘紅紙包’，可是湊起來(lái)總也到不了一塊大洋的。所以，我寫好的好幾封郵購(gòu)信，從來(lái)沒(méi)有一封發(fā)出去過(guò)。”洪汛濤沒(méi)有書看，就一遍一遍讀那些圖書目錄，他從這些斷斷續(xù)續(xù)的圖書目錄介紹中，知道了一些古今中外的故事，其中他特別喜歡王冕的故事。

洪汛濤先生上小學(xué)時(shí)，鋼筆還很稀少，是頗為名貴之物。一次，在都市里做事的叔父給了他一支用過(guò)的舊鋼筆。有一回，跳遠(yuǎn)比賽后，他回家發(fā)現(xiàn)這支筆不見(jiàn)了，急得立即趕到學(xué)校，在漆黑一片的操場(chǎng)的沙坑里用手翻掏，手指都擦破出血了，才找回那支筆。后來(lái)，這支筆一直跟隨他走南闖北。

童年的洪汛濤先生就有一個(gè)心愿：“因?yàn)槲覑?ài)筆，搜集有很多筆的故事，我便想到了要寫一部以筆為主線的作品，寫一個(gè)少年有一支神筆所發(fā)生的故事。”抗戰(zhàn)時(shí)期，他漂泊在浙東山區(qū)，從淳樸的山民那里聽(tīng)到許多民間口頭文學(xué)，搜集到不少民間文藝作品。他曾深情地說(shuō)：“我愛(ài)上兒童文學(xué)、走上文學(xué)創(chuàng)作道路，對(duì)我影響最大的，還是書和民間文藝這兩位老師。”他生活在戰(zhàn)亂時(shí)期底層人民之中，備嘗種種艱難困苦。由于他豐富的人世閱歷，以及作為一個(gè)文學(xué)寫作者的責(zé)任感，他創(chuàng)造出“馬良”這個(gè)人物，寫出了《神筆馬良》這部作品。

上世紀(jì)50年代，上海電影制片廠藝術(shù)委員會(huì)中，有成員在《新觀察》上讀到這篇童話，拍案叫好，認(rèn)為正適合廠里美術(shù)片組制作影片，立即向廠里推薦，很快便得到一致認(rèn)可，立刻派人上門和洪汛濤先生洽談如何將童話改編為電影劇本。經(jīng)多次交談，確定了以下幾點(diǎn)：一是這部動(dòng)畫片的觀眾對(duì)象是12歲以下的兒童；二是劇本情節(jié)以單線敘述；三是片名力求簡(jiǎn)要明確而又給人遐想。根據(jù)以上要求，洪汛濤先生在進(jìn)行改編時(shí)，做了如下改動(dòng)：

首先，更為清晰地交代了馬良得到神筆的緣由。刪去了原著中馬良在夢(mèng)中得筆，而是寫馬良用木炭畫雞卻沒(méi)有顏色，于是慨嘆什么時(shí)候才能有一支筆。這時(shí)傳來(lái)聲音：“你現(xiàn)在就會(huì)有一支筆了。”隨著音樂(lè)聲起，一位老神仙站在他面前，在遞筆時(shí)說(shuō)道：“馬良，因你不怕困難，勤學(xué)苦練，所以有這支筆，快拿去吧！”馬良驚喜地接過(guò)筆后，老神仙又叮囑說(shuō)：“好孩子，記住你自己的話，專給窮人畫畫。”這樣的改動(dòng)，凸顯了神筆是對(duì)馬良勤學(xué)苦練的一種獎(jiǎng)勵(lì)，而非意外得寶的僥幸。

其次，原著中寫到統(tǒng)冶階級(jí)奪神筆時(shí)，先是財(cái)主，后為皇帝搶奪，其意固然在于使得矛盾沖突不斷激化，但也不免有故事情節(jié)的某些重復(fù)。洪汛濤對(duì)此作了刪除與改動(dòng)，把財(cái)主與皇帝的暴虐行為集中在“大官”一人身上，這樣并不削弱原著的斗爭(zhēng)激烈程度，反而更加深了觀眾對(duì)統(tǒng)治者的印象。還有把原來(lái)?yè)寣氃鈶偷那楣?jié)由兩次壓縮為一次，既精簡(jiǎn)了篇幅，又顯得簡(jiǎn)潔明了。

再次，加強(qiáng)了馬良與勞動(dòng)人民之間的血肉聯(lián)系的描寫。例如原著中，馬良先被財(cái)主關(guān)在馬廄，他就畫一火爐，邊烤火邊烘餅吃，然后畫梯子越墻而去，后被皇帝打入天牢，未幾即被放出。在電影劇本里，加了兩個(gè)情節(jié)：馬良因不肯為大官畫金元寶，被投入監(jiān)牢，而監(jiān)牢里已有四五個(gè)農(nóng)民因繳不出皇糧而被關(guān)押，馬良用神筆在墻上畫了一扇門，同被關(guān)在一起的農(nóng)民一起跑了出去。之后，馬良被懸賞通緝，他不顧危險(xiǎn)，仍在為抗旱的農(nóng)民們畫水車，而當(dāng)官府的衙役突然出現(xiàn)時(shí)，農(nóng)民們立刻上前阻攔，勇敢保護(hù)馬良。

劇本中，還有一點(diǎn)改動(dòng)，馬良再次被捕后，大官以“妖筆惑眾，劫牢謀反”的罪名，判其死罪，推出問(wèn)斬，沒(méi)收神筆。但神筆離開(kāi)馬良后，絲毫不起作用，于是大官又召回馬良，命他畫金山。接下來(lái)，就是原著中皇帝被巨浪打入海底的情節(jié)，只是皇帝的身份變成了大官。

電影劇本經(jīng)過(guò)洪汛濤先生與上海電影制片廠人員的多次討論和修改，很快就定稿通過(guò)了。美術(shù)片組同志為這部影片投入了主要力量，靳夕親自執(zhí)導(dǎo)，參考張光宇原文插圖，劇中的人物造型、置景、音樂(lè)方面，都體現(xiàn)出濃郁的民族風(fēng)格。經(jīng)過(guò)各方努力，電影《神筆》終于趕在1955年年底之前出品。上映之后，馬良的勤奮、智慧，他的愛(ài)憎分明的立場(chǎng)與行動(dòng)，立刻受到了廣大觀眾的喜愛(ài)，在短短兩年時(shí)間里先后參加了12個(gè)國(guó)際電影節(jié)，受到各國(guó)觀眾的歡迎和贊譽(yù)，榮獲5個(gè)國(guó)際大獎(jiǎng)，是新中國(guó)第一部參加國(guó)際電影比賽的兒童片，成為中國(guó)民族動(dòng)畫片的起點(diǎn)。

洪汛濤先生在“神筆馬良”銅像落成典禮上說(shuō)：“我一生沒(méi)有給世界和人民留下什么財(cái)富，只給大家留下了一個(gè)‘神筆馬良’。”

童話《神筆馬良》和電影《神筆》都是誕生在中國(guó)大地上的中國(guó)故事，是中國(guó)式的童年記憶，也是能夠給全世界孩子帶去真、善、美的故事。洪汛濤先生就是中國(guó)文學(xué)界的“馬良”，他用“神筆”描繪了五彩童心和人世百態(tài)。