朗讀，其實就是一種出聲的閱讀方式，是每個人完成閱讀起點的基本功。我國宋代大理學家朱熹就非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。

說起朗讀，自然就會想到中央電視臺《朗讀者》節目，它從一開播，就受到了熱捧，甚至產生了一股強大的文化沖擊力，讓我們憧憬了全民閱讀時代的到來。可是歷經浮華，它卻很快遭受了停播的厄運。有人分析原因：一是虛假定位，雖然該節目表面上聲稱著眼于全民閱讀，但骨子里卻打造的是“明星閱讀”，缺少了草根階層的加入；二是內容狹窄。朗讀的內容多是中國當代的生活散文，中國古代和外國的經典作品片段選入的很少；三是主持人董卿本身的藝術修養欠缺。

這個說法，為一個有內涵的節目打上了世俗的烙印，著實讓人大跌眼鏡。

這里，我不是為董卿和她的節目辯解。個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作是《朗讀者》節目的四大支柱。航天英雄楊利偉、作家劉震云、配音演員喬榛、演員斯琴高娃、蔣雯麗、翻譯家許淵沖等一批“明星”走上舞臺，用精美的文字，最平實的感受讀出有血有肉的真實人物情感。

作為這些名人明星，不可否認，一部分人的朗讀水平有待商榷，有些人甚至不能讀出作品真正的內涵，可是他們卻領會了閱讀的真諦，用朗讀的一句話、一段文字、一篇文章，敲開自己內心深處那扇門，向觀眾展示自己最真實的情感世界。這就是朗讀的力量。

對于大多數人而言，由于種種原因，用傳統的閱讀模式來限定、規范、要求讓他們愛上閱讀，確實困難。但閱讀從朗讀開始，言為心聲，以朗讀抒發感情，互通交流，感悟生活，未嘗不是一種好的閱讀方式。

盡管有學者對這種碎片化或者零散閱讀嗤之以鼻，不屑談之。但它真真切切存于我們周圍，朗讀的的確確推動了全民閱讀的發展。我們提倡學校閱讀、家庭閱讀、社會閱讀“三位一體”的全民閱讀，這其中要做的事，能做好的事屈指可數。當朗讀成為一種時尚時，我們有什么理由拒絕呢？

其實，讀書與閱讀者的身份、學歷、技巧無關，只與個人的感情和生活經歷息息相關。讀書的目的不是為了引經據典，在人前賣弄。也不是為了寫出一手好文章，實現功利性的人生輝煌。作為讀書的一種——朗讀，自然也不是為了一口標準的普通話在人前炫耀，只要你讀到深處，情由心生就夠了。