兒童學畫畫需要天分嗎

兒童學畫畫是否需要天分？許多家長為此感到困惑。常有家長讓我幫著鑒別他的孩子是否具有繪畫天賦、能不能學畫畫。

其實所有的小朋友都喜歡畫畫，都能畫得很好，他們大膽的想象、大膽的下筆揮灑是專業藝術家所求之不得的。如果把繪畫大師童年的作品與小朋友的涂鴉作比較，就會發現兩者其實沒有什么區別。

藝術學習的目的并不是要讓每個孩子都成為藝術家。我女兒寒林學畫是在家庭環境熏陶中自然而然學起來的，我們從沒有讓她當畫家的打算。學畫過程中也沒有發現她有異于常人的天分，她是一個普普通通的女孩。由于學習得法，學起來才很輕松。

女兒兒童時期的畫，我們從不用好與壞作為衡量標準，只是希望她在繪畫游戲中得到快樂，同時在繪畫中增強她的動手能力。想法很簡單。

我常見有的家長因為孩子畫得不像而急躁不安，對孩子斥責不斷。有的老師為迎合家長的要求，拔苗助長地讓孩子學習成人畫的技法。這種做法對孩子的長期發展有害無益。

兒童畫的美并不表現在繪畫技巧上，孩子們用好奇的眼睛觀察世界，流露出童心童真，這是兒童畫的可愛之處。也就是說孩子們畫畫并不需要什么繪畫技法，只需要在紙上率真大膽地宣泄就行了。

有的人在理性方面表現相當聰明，而這種聰明是與生俱來的，人們稱這種人為科學天才。牛頓、愛因斯坦等都屬于這一類的天才。他們的科學發明基于嚴密的邏輯推理，世間萬物在他們的眼里只是一些物質和元素。這些科學家的成功除了努力之外，還得靠絕頂的聰明。

而藝術家的天分在世俗眼里往往是可笑的，如國畫大師齊白石90多歲時畫出來的還是孩童時眼中所見的東西，充滿了童趣。他除了每天畫這種看似幼稚的水墨畫，處理生活上的事情表現出來的能力也和小孩一樣單純幼稚。

荷蘭畫家梵·高，如果以常人的標準衡量，很難稱之為天才。梵·高童年時并不是乖巧的小孩，甚至有點笨手笨腳，不討人喜歡，青年時代也看不出有繪畫才華。

梵·高的畫總顯得笨拙，但是，他充滿感情地畫破舊的靠椅、畫踏遍人間悲苦生活的皮鞋。他生活清貧，卻每天執著地畫這些平凡的事物。沒有人認為他是天才，他也從來不關心自己是不是天才。他不懂得迎合世俗的要求，所以他的畫才超凡脫俗，雖然不為時人所理解，但他對美的追求卻表現出了悲天憫人的大愛。梵·高的畫與畫家本人一樣，即使生前不討喜也毫不影響其偉大和永恒。

在繪畫藝術領域，“聰明”和“愚笨”并不被看得那么重要，日常生活境界中聰明和愚笨的差別，在藝術境界中常常是等齊一致的。

懂得了這個道理，家長應該不會再過分在意孩子學畫的天分了。

在高明的雕刻家的眼里，沒有“朽木不可雕”的原料。一個合格的美術老師應該具備“龍蟲”共雕的本事。

有的家長并不愿意讓孩子將來成為專業畫家，但孩子表現出來的藝術特質又讓他們難以割舍。尤其是在社會轉型時期，嚴肅的文學藝術出現了倒退，以前人人羨慕的藝術家在商品大潮中已處于尷尬的境地。

家長們當然不禁要問，藝術家究竟還有沒有出路？孩子學繪畫藝術還有沒有用？家長無不擔心孩子今后的工作和出路，這是一個很實際的問題。

有沒有一種兩全其美的學科，既能照顧到孩子的藝術興趣，又能夠解除家長的心里擔憂呢？這個學科就是藝術設計。藝術設計是一門新興的學科，它包含建筑設計、環境設計、工業設計、動畫設計、服裝設計，等等。藝術設計近幾年已發展成熱門專業，報考這個專業的人特別多，它與繪畫藝術有著密切的關系。在高考中，藝術設計的考試內容與純繪畫幾乎相同，同樣是考素描、色彩、速寫。

純繪畫專業培養的是畫家，藝術設計專業培養出來的人稱為設計師。設計師的任務是運用美學知識和科學技術為日常生活服務。女兒在大學里學的便是藝術設計專業。藝術設計屬于實用美術。它對于藝術的天分要求沒那么高，聰明的孩子能學，相對遲鈍的孩子也能學。循規蹈矩的孩子能學得好，離經叛道的孩子也能學得好。設計是講究創意的，有時候，笨孩子的反向思維反而能設計出新意來。

這幾年，我接觸了不少家長，幾乎每位家長都期望自己的孩子在激烈的社會競爭中成為佼佼者，不管自己的孩子學習成績好與差，都愿意相信他是最聰明的。學習好的孩子學畫，父母希望將來孩子在高考中多一種選擇；學習差的孩子，父母認為孩子讀書不行，但有藝術天資，相信孩子在藝術方面可以成功。因此，家長們都特別在意孩子的繪畫天分。

以上所述也許無法解答家長的所有疑問，但文中談及的關于藝術學習和藝術創作的一些常識，希望能對家長們有用，也希望家長們繼續相信孩子的藝術天分，相信孩子是一塊可以雕琢的璞玉。

（摘自《幸福孩子從畫畫開始》，李釗著，作家出版社2017年10月出版）