圖片選自《神筆馬良》連環畫 萬籟鳴 繪

上海是現當代中國文學的大本營和重鎮，從石庫門里弄里走出了魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、丁玲等一大批文學巨匠，產生了世界文學史上的特殊文學派別——亭子間文學。我的父親洪汛濤先生也是厚重的亭子間文學積淀孕育出的一代童話大家，他在亭子間創作出的《神筆馬良》已成為上海城市的文學名片之一，也成為中國童話走向世界的一個標志。

《神筆馬良》由來

為什么當時父親能寫出這樣一部世界童話名著、中國童話經典的《神筆馬良》呢？這和父親所處的大時代和社會背景很有關系。我們的國家民族歷來災難深重，人民生活在動蕩不安之中。愛國家，愛民族，愛人民，向來是人們心頭的主旋律。雖然父親多次在回答小讀者提問時說，他寫馬良，馬良不是他自己。但是，大家都知道，任何一部優秀的文學作品都是這樣，作品里一定有作者自己。

浙江浦江自東漢興平二年建縣，至今已有1800多年悠久歷史。這里民風古樸，文化底蘊豐厚，民間文學十分興旺。父親就是浦江厚重的傳統文化積淀孕育出的一代童話大家。他的童年是在貧困和戰亂中度過的，飽嘗了人間各種酸甜苦辣、艱難困苦。他自幼喜歡繪畫、篆刻、書法，尤其熱愛文學，向報刊投稿，也編過副刊，辦過雜志；喜歡搜集民間文學和民間美術作品；還做過教員。這一切都為他后來的文學創作奠定了堅實的基礎。

童年的父親，就有一個心愿：“因為我愛筆，搜集有很多筆的故事，我便想到了要寫一部以筆為主線的說部，寫一個少年有一支神筆所發生的一切的故事。 ”但那個暗黑的年代里，沒有這個可能。

抗戰時期，父親過著顛沛流離、饑寒交迫的流浪生活。他在《我的老師》一文中深情寫道：“我的家鄉淪陷了，我為了讀書，到敵后的山區去找學校。由于日軍的掃蕩，學校時停時辦，遷來遷去，我們長時期在山區漂泊、流浪……”他還說：“我多么懷念我的學校，多么懷念我的老師。 ”

他漂泊在山區，從淳樸的山民那兒聆聽到許多民間口頭文學，搜集到不少民間文藝作品。這些豐富養料，不只哺育他成長，還為他后來的創作打下了扎實基礎。

父親在寫《神筆馬良》時，已有不短的寫作歷史。當時，日寇侵華，舉國上下，一致抗日。他寫的作品，宗旨和中心都是抗日。漫長的14年抗戰結束，又爆發連年內戰，當局腐敗，民不聊生。他的作品大多抨擊當時的黑暗統治。如《我的一篇“作文” 》指責的是漢奸，也暗喻當年政府當局的那些貪官污吏。那時，人們把漢奸叫做走狗，他卻寫了一只好狗，來比擬漢奸不如狗。 《放生池》 ，一個行善放生的地方，日本侵略者用來作為刑場。這兩篇作品，前者以人與狗作對比，后者以放生池與刑場作對比，反差強烈，非常深刻。父親開始寫作，筆鋒就異常犀利，似乎真有神仙在他夢中授以神筆，落筆就能入木三分。

由于他的這些豐富的人世閱歷和個人經歷，以及作為一個文學寫作者的責任感，他創造出“馬良”這個傳世人物，寫出了《神筆馬良》這部不朽的作品。

致力兩岸交流

今年，恰逢父親90誕辰， 4月10日，在浙江浦江縣馬良小學，浦江縣政府和福建少年兒童出版社舉行了“紀念洪汛濤先生九十誕辰暨臺灣童書館揭匾儀式” ，中國作協副主席、兒童文學委員會主任高洪波，中國兒童文學研究會會長莊正華，上海作協黨組副書記、秘書長馬文運等發來熱情洋溢的賀電賀信。福建少年兒童出版社楊佃青副社長在說明臺灣童書館的創建背景后，宣布由我父親主編的、大陸第一本《臺灣兒童文學》由福建少年兒童出版社再版。兩岸同根，回想父親遺愿，往事歷現——

父親1983年起，請準了創作假，除了計劃中的童話與理論的寫作，他開始考慮如何展開同香港、臺灣兒童文學界的聯系。首先，他給香港作家何紫寫去一信，向他詳細介紹了內地兒童文學的創作情況，建議不妨出一套童話叢書，把內地童話佳作奉獻給香港少年兒童。這封信得到了何紫的熱烈響應。一年不到，香港山邊社的《中華童話文庫》就問世了，這些作品不只在香港發行，也送到了廣大的東南亞華人地區。此后，香港與內地的作家、學者交流和互訪頻繁。可是臺灣兒童文學怎樣呢？于是，父親便開始用力搜集臺灣作品，他寫信給在香港、新加坡等地的朋友，請他們代為注意，倘在報紙上發現有臺灣作品，則請盡快復印一份寄來，如在書肆見到這方面的書刊，也請他們代買寄下。1983年，為了寫作理論《童話學》 ，他大量閱讀童話作品，邊閱讀邊編選，編成了中國第一本《中國童話界·低幼童話選》 ，計收100篇作品，其中3篇是臺灣童話。父親在書的“序言”中寫下了發于內心深處的愿望：“臺灣是我們中國領土的一部分，臺灣的童話，自然也是中國的童話，臺灣的童話作家，自然也是中國的童話作家。愿這次選編，是一次童話的溝通，希望能看到更多精彩的臺灣童話作家的新作品。 ”在略微稍后幾日父親編定的《中國童話界·新時期童話選》 ，他在“序言”中首次發出了兩岸文學交流的呼吁：“特別要提的，這本選集里還收了幾位港臺作家的童話。由于作品不是直接收來的，我們也無法得知是不是他們的代表作。不過，我們就這幾篇作品來看，可以知道港臺作家在童話藝術上的看法和我們相一致，他們作著與我們同樣的努力。我們多么希望和港澳的、臺灣的童話作家們，圍聚著一個桌子，交流童話創作實踐的心得體會，一起探討童話創作藝術上的種種有關問題。愿這一天，盡快來到。 ”

隨著兩岸關系的日漸改善，交流熱潮也不斷加溫。1988年9月，臺灣作家林煥彰等發起成立“大陸兒童文學研究會” 。隨即，父親在上海成立了“臺灣兒童文學研究會” 。父親在1989年8月促成了臺灣第一個作家代表團訪問大陸。用作家樊發稼的話來形容：“這次的‘破冰之旅’ ，即是由洪汛濤先生積極聯系所促成的。 ”從此，海峽兩岸文學界互訪不斷，進入一個嶄新的時期。1994年5月，他和大陸作家首訪臺灣，與臺灣文學界面對面深入探討有關創作和理論上的問題。對于這次臺灣之行，臺灣作家林煥彰曾這樣說：“洪汛濤先生是兩岸兒童文學交流的先驅，也是成功的造橋者。 ”

理論巨著《童話學》

眾所周知，世界各國都有童話，但多數國家沒有“童話”這個名稱。有的雖有這個名稱，但和我們的童話概念也不相同。我們所說的童話，是中國所獨有的。所以，父親在國內外缺乏借鑒的情況下，根據自己對于世界童話史、童話作家作品的研究，及他自己寫作的實踐體會，摸索出他們的規律、法則，嘔盡心血，“面壁三年” ，苦讀、苦寫，三易其稿，終于寫出一部41萬多字的理論巨著《童話學》 。過去沒人下過定義，他下了；過去沒人劃定范圍，他劃了。針對過去的那些爭議，他寫出他的見解。這部《童話學》集童話論、史、評為一體，分為童話的基本論述、童話的發展歷史、童話的作家作品、童話的繼承更新四大部分。這部《童話學》一反經院式理論的傳統模式，也未引述外國某名家如何如何說，采用夾敘夾議的散文體的講述方式，加上他富有文采的筆調，系統全面地議論了童話研究諸問題。所以，他這部《童話學》各方面都是獨到的。如對童話的定義、譯名都作了科學的建議。他還為童話的寫作和鑒別，提出一個“真——假——真”的公式，即是“從真的生活出發，通過假的（幻想）藝術處理，達到反映真的生活的目的” 。他提倡童話民族化和童話現代化的結合，提倡幻想和現實相結合，提倡教育和娛樂相結合，也即是提倡在童話優秀傳統上創新，和當前時代、社會相關聯地反映現實生活，富有藝術性，受到少年兒童歡迎的新童話。他對童話的傾向，提出了兒童的、文學的、幻想的、向上的、民族的、當代的、趣味的、優美的、多樣的、發展的十點要求。

父親一生都非常謙遜，在書中論及了許多作家和作品，卻只字不提自己。這一點，當年安徽少年兒童出版社出版《童話學》時，出版附語中指出“這顯然是一個欠缺，是一個遺憾” 。

將一生付給童話

父親奉行的信條是“作家=作品+作品+作品……而不是其他” 。他以“兒孫應有兒孫福，樂為兒孫作馬牛”為座右銘，希望上一代人，多為下一代人著想，希望人類一代比一代進步、幸福……他是帶著這些主張開始為下一代人勤勤懇懇、默默無聞工作和寫作的。

上海重慶中路漁陽里一間朝北的亭子間，是父親的小書房，他吃住都在這里。這間屋在曬臺的下面，正所謂夏暖冬冷。盛夏酷暑，亭子間像一只大蒸籠，父親整天坐在那里寫作，別說汗流浹背，甚至連握筆的手都流汗不止。三九嚴寒，曬臺滴水成冰，亭子間寒氣逼人（當時沒有任何取暖設備） 。父親常常搓搓手，跺跺腳，嘴往兩手吹上幾口熱氣，然后再繼續寫作。他房間里的燈光，常常和朝霞連在一起。這些都被對窗的鄰居看得一清二楚，并且還把父親的勤奮作為榜樣，教育他們的子孫后代。父親在小小亭子間里，年復一年，孜孜不倦，在惡劣的條件中寫出大量的文學作品（500多萬字） ，特別是童話作品。

1956年11月，父親帶著滿腹的民間文學、帶著許多美麗的童話，來到上海少年兒童出版社，正式從事他盼望已久的兒童文學編輯工作。人們常說，編輯工作是“為他人作嫁衣裳” ，辛苦而無聞。父親常常說，“既已擔任編輯，就需甘心為人作嫁，把作者的成功看得高于自己的成功，要真心誠意對待作者，而不能居高臨下，把作者視為手下的臣民。 ”父親是這樣說的，也是這樣做的。

童話作家周銳回憶說：“1985年，我的第一本童話集《拿蒼蠅拍的紅桃王子》將要出版，便請洪老師為這本書作序。洪老師一口答應，欣然命筆。序寫成后，洪老師叫我去他家里，這是我和這位‘馬良之父’的第一次見面。洪老師讓我看看序文，說他不太清楚我的經歷（我當時在廠里做工人） ，所以寫我經歷的那部分若不準確希望我指出。序文中仔細分析了我的拙作，并給以熱情的鼓勵，使我深深感動。 ”2001年9月16日，父親已感身體不適，廣西民族出版社寄來一套叢書的校樣。其實此書乃一不認識的業余作者所聯系，只是請父親擔任主編，他本可推辭，但想到這位作者已努力多年，加入作協是其心愿，在這件事上幫一下，或許可能為他加入作協創造條件，也就樂意允諾了。父親戴上老花眼鏡，又用放大鏡對照著看校樣。母親見他吃力，于心不忍，就拿了過來，想由她讀給他聽。父親卻認真地說：“這不行，校對一定要自己一個字一個字看下去，這樣才能邊看、邊思考、邊修改。 ”就這樣父親花了兩天時間看完近50多萬字校樣， 19日再把校樣寄回出版社。兩天后， 22日父親因心臟病突發，永遠離開了我們。

父親曾說，“我的一生、我的一切，希望能付給童話。 ”確實，他為兒童、為作者、為童話付出了巨大的愛。他是一位童話巨人，推動童話歷史車輪前進的巨人！