淬火的青春更燦爛

　　近年來堅持以當代知識分子為主要描寫對象的傅寧軍，新近又把銳敏的目光投向當代軍營，寫出了《淬火青春——大學生從軍報告》。這部報告文學新作不僅在題材上新穎別致，而且在內蘊上渾樸厚重，稱得上是抒發大情懷、凝聚正能量的報告文學力作。

　　《淬火青春——大學生從軍報告》既從宏觀角度描寫了從上世紀80年代的地方大學生特招入伍，到新世紀實行國防生培養制度，不同時期的大學生從軍者在部隊的冶煉、進取與貢獻，更從微觀的角度聚焦了其中的代表性人物經由部隊特殊熔爐的打磨與錘煉，成長為新型的軍隊領導干部和技術人才，使他們自己的人生與我們部隊的面貌都發生了巨大變化的不凡業績與動人畫面。作品給人帶來的撞擊與教益是多方面的，總體來看，作者以文學性與實證性相結合的靈動文筆，寫出了大學生從軍的青春行與強軍夢的合而為一。而由報國心與強軍夢的內在交織構成的軍旅青春，既使大學生從軍者的青春經由“淬火”更加燦爛，又使他們以自己的“淬火”青春和“戰斗”人生，給人們上了一堂堂深刻而生動的青春成長與人生教育課。

　　比較而言，上世紀80年代由地方大學畢業后選擇參軍入伍的大學生，其不同尋常的追求更加難能可貴。那個時候，因為大學生參軍尚屬新生事物，人們的認識還不很到位，無論是大學生怎樣融入部隊的生活，還是部隊如何對待入伍的大學生，都有一個摸索的階段和適應的過程。雖然這一時期的大學生們“絕大多數已告別軍營，至今尚在軍中的是鳳毛麟角”，但作為大學生從軍的初期階段，在摸索規律和總結經驗上，無疑具有重要的實驗性意義。而那些留在部隊并升任高級干部的大學生們，雖然為數寥寥，卻因有過親身經歷和艱難磨礪，就既是大學生從軍者的良好示范，又是大學生從軍者的難能知音。如已是某集團軍政委的白呂，對于大學生軍官就有一個十分清醒的重點“培養”意識，那就是“部隊要把這些名校大學生培養好了，才能說明名校大學生來部隊是有出路的，能夠發揮自己的作用，實現自己的價值”。

　　實行多年依托高校培養軍隊干部的試點之后，國防生的培養制度于2000年5月正式出臺，這是大學生從軍開始走向制度化和正規化的重要標志。這一制度實施之后，國防生們上大學就等同入軍隊，做學生就如同做軍人，他們的大學階段既是各自學科的專業學習，又是準軍隊生活的模擬實習，這種合而為一的大學生活既使他們成為特殊的大學生，又使他們成為特殊的士官生。南京理工大學的國防生班、清華大學的國防生班，以及他們之中的優秀代表宋云華、覃文強等，不僅以優異的專業成績成為“優秀的國防生”，而且在基本素質上“一步一步地向軍人靠攏”。他們以扎實的學業和軍人的素質正成為走向現代化的中國軍隊所需要的新型人才。比他們的國防實踐更讓人驚喜的是他們的獻身精神。這一切正如清華大學首屆國防生班在畢業前寫給軍委主席的信中所說的那樣，“在這激情燃繞的歲月，軍隊給了我們施展才干的舞臺。我們愿做國家的脊梁，愿做脊梁中的一塊小骨。”毫無疑問，軍人的素質、軍人的氣概、軍人的意志、軍人的精神已在他們身上扎根發芽，悄然生長，而這正是中國軍隊和當代軍人最為需要，也最為重要的。

　　《淬火青春——大學生從軍報告》向人們以點帶面地描述了新時期至新世紀的大學生從軍的內情與概貌，把當下軍隊建設鮮為人知的一面真實地揭示出來，讓人們看到了大學生從軍者健康而茁壯地成長，看到了我們軍隊因為優秀大學生的加入而發生的顯著又可喜的新變化。但我以為，這部報告文學作品在對當下的軍隊建設尤其是人才的建設現狀的寫實與傳真之外，還表現了大學生從軍者們義無反顧的從軍理想與入伍選擇，以及在部隊這個大熔爐里的自我修煉、百煉成鋼，對于青少年讀者顯然有著促其向上的勵志作用，對于各個階層的廣大讀者都有關注部隊建設、增強國防意識的教育與促進意義。從這個角度上說，這部報告文學作品遠遠跨越了它所描寫的軍旅題材的單一范圍，具有顯而易見的超越性與多重的啟迪性，甚至可視為從大學生從軍角度詮釋“中國夢”的一個獨特又生動的紀實文本。(白  燁)